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北师大版九年级上册《项链》学案

编辑: 路逍遥 关键词: 初中语文 来源: 记忆方法网

内容预览:

北师大版九年级上册《项链》学案

【学习目标】

1、了解作品精巧的结构技巧。

2、学习从品读文本、了解作者、探寻时代背景、比较阅读等途径解读和欣赏文学作品。

3、理解人物形象的典型意义,领会作者对下层人民同情悲悯的情怀。

【学习导航】

一、在学习外国文学作品时,首先要了解作者生平及创作风格。莫泊桑被誉为“世界短篇小说之王”,是世界三大短篇小说巨匠之一。

语文学习,功夫在课外,老师推荐阅读三大短篇小说巨匠的作品集,版本很多,建议挑选序言部分详尽的。当然,也可以通过上网查阅来获取信息。

二、小说的三要素是情节、人物和环境。莫泊桑的小说以结构精巧见长,结构技巧包括线索、悬念、起伏、抑扬、伏笔、铺垫、顺序、首尾技巧等,品读《项链》时,要着重欣赏一波三折的情节和巧妙的结尾和伏笔技巧。

三、《项链》的主题素有争议,我们可以通过品读文本、了解作者、探寻时代背景、比较阅读等途径来理解。在自学过程中,要坚持独立思考,在课堂上,要学会交流、学会倾听、学会分析取舍、学会反思。

对作品主题的探究讨论是这堂课的重点,希望同学们积极参与。

【预习要求】

包括查找资料、精读课文、完成学案上的相关要求。

1、查找资料,了解“世界三大短篇小说巨匠”中的另两位--契诃夫与欧·亨利的生平与创作。了解19世纪的法国社会现状。了解批判现实主义文学的基本状况。上课时我们将围绕这些知识做一个互动游戏。

2、阅读学案后附的学习资料,它将给你的自学带来许多帮助。

3、对学有余力的同学,老师推荐你花十分钟阅读莫泊桑的另一篇小说《首饰》,这也是一个关于首饰真假的故事,相信你会感兴趣的。

4、初读课文,用简洁的文字概括小说四个部分的内容。

5、完成学案上的相关要求。

【基础测试】

这些题目只须完成预习要求即可顺利解决,学生都能自行解决的问题当然不必再浪费课内时间。基础测试在课前完成,并在学习小组中交流评改,如仍有疑问,在课内提出,师生一起讨论解决,然后自己统计得分。

一、基础字词(7分)

1 、为下列加点字注音(4分)

A 佳肴( ) B 赝品( ) C裙褶( )D寒伧 ( )

2、下面是几个很容易写错的字,根据拼音写出汉字(3分 )

A、油nì( )B、租lìn( )C、těng( )写

二、阅读课文,回答下列问题(22分)

1. 线索是贯穿在叙事性文艺作品中情节发展的脉络,它能体现材料的内在联系,有利于突出中心思想。很显然,本文的情节是以项链为线索的。

1)字字珠玑:在下列短语的划横线处填一个动词(限用一个字)。(4分)

项链-- 项链-- 项链-- 项链

2)师生接力:中国古典章回小说同样十分强调情节,仅每回的标题就引人入胜。回目都采用对偶形式,富有韵律美。比如《水浒传》的回目。

“林教头风雪山神庙,陆虞侯火烧草料场”

“武松威震安平寨,施恩义夺快活林”

如果把《项链》也改成章回小说,老师尝试拟了一半的回目,请同学们加以补充。(8分)

第一回 收请柬徒生烦恼,

第二回 ,魂魄散如坠冰窟

第三回 偿巨债勇担重任,

第四回 苦海有涯话艰辛,

2.小说情节非常曲折,但小说仅有曲折是不够的,或者说仅有出人意料是不够的。一篇优秀小说的情节除了让人觉得“意料之外”,更要能够让人觉得在“情理之中”,也就是要安排好伏笔。我们来研究一下,小说情节的安排哪些地方在“情理之中”。“项链假的”合乎情理吗?请从文中找出依据。(3分)

1)

2)

3)

其实,玛蒂尔德丢失项链也是有伏笔的,我们不妨做一回福尔摩斯,判断一下玛蒂尔德可能是什么时候丢的项链,当然,要从字里行间去“侦破”。(3分)

我的观点:

3、 对文章的结尾,有的同学不满意,尝试着做了几种不同的续写,你认为下面列出的哪一种或哪几种续写较好。若认为这几种都不好,请说明理由。(只要你思考了,自圆其说即可,可自评5分)

①玛蒂尔德悔恨不已,慨叹年华已逝,从此一蹶不振。

②玛蒂尔德喜出望外,讨还了三万五千五百法郎,开始了新的追求,新的生活。

③玛蒂尔德百感交集,喜怒无常,她的精神崩溃了。

④玛蒂尔德与佛来思节夫人争吵不休,最后不得不诉诸法律,打了一场旷日持久的官司而未得结果。

我的见解:

三、阅读理解(11分)

她先看了几副镯子,又看了一挂珍珠项圈,随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架,做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰,〔 〕,不知道该拿起哪件,放下哪件。她不断地问着:

“再没有别的了吗?”

“还有呢。你自己找吧,我不知道哪样合你的意。”

忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链,她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上,站在镜前对着自己的影子出神好半天。

随后,她迟疑而焦急地问:“你能借给我这件吗?我只借这一件。”“当然可以。”

她跳起来,搂住朋友的脖子,狂热地亲她,接着就带着这件宝物跑了。

1 第一段方括号处应填入的词语是( )(3分)

A慢慢悠悠 B犹豫不决

C挑三拣四 D心中无数

2 这部分描写人物的方法是( )(3分)

A行动描写 B肖像和心理描写

C肖像和语言描写 D行动和语言描写

3 这部分描写极有层次地展现出路瓦栽夫人在借项链时的心理状态,合理的一项是( )(3分)

A迟疑不决--惊喜--焦急而担心--欣喜若狂

B贪婪、挑剔--意外--焦急--狂热

C慎重而犹豫--高兴--迟疑焦急--狂喜而得意

D犹豫不决--意外--焦急--得意

4 选出对“我只借这一件”分析正确的一项( )(3分)

A一个“只”字,强调给对方听,表现路瓦栽夫人怕对方不同意,自己失去好机会。

B突出“只”和“一”,强调自己借得少,表现路瓦栽夫人想马上借到又怕不能如愿的心情。

C强调“只”和“一”,表明自己决不多拿,表现路瓦栽夫人坚决要把这挂项链借到手。

D突出“只”和“一”,说给对方听,表现路瓦栽夫人急不可待又怕在朋友面前丢了面子的心情。

自我评价:1、我得了 分。

2、我的强项(或失误)在

3、体会或收获:


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