自工作以来，每每上完一节数学课后，总是回想一下这节课上的怎么样，自己的教学设计有没有达到好的效果。所以如何上好一节高质量的数学课，使学生在课堂上最大限度地掌握知识，提高数学成绩，是每个教师思考的问题和追求。下面我结合自身的教学实践谈谈以下几点看法：

做好课前准备，精心组织课堂教学

第一，备好课是前提。备课不是单纯地写教案而必须备教材、备学生。并且教学前需要明确教学目标，从而提高教学内容的有效性，新课程标准要求“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度、价值观”三方面目标的有机结合。

第二，在教学过程中只有了解学生的实际，才能做到有的放矢。要想了解学生必须首先了解学生的思想认识，能估计到学生在学习中有哪些想法是需要给与引导的及如何去引导等。其次是了解学生的学习情况，这包括学生的学习态度、学习基础、学习习惯和方法、接受能力以及有无知识障碍。

第三，就每节课在上课之前对于课堂教学中教、学各个环节，教师、教材、媒介、学生有个精细的设计，包括在反思中遗留问题的讲解都应考虑在内。对实现新课程改革三维目标的高效率、高效益、高效果落实有一个先期的预设保证。

提高学生在课堂上的注意力

首先，良好的开端是保证上好一节课的重要前提，生动有趣的课堂导入能使一节课达到事半功倍的效果。

其次，一个好的数学教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生昏昏欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注意力。自然，这种活跃的课堂气氛也利于学生接受和消化讲课的内容。

再次，体验成功的喜悦，也能增强集中注意力的信心。在教学过程中不断给学生创设成功的机会，让每个学生不断得到成功的体验，增强学生集中注意力上课的信心。

课堂上注重对学生兴趣的培养

数学学科多为抽象、枯燥的，学生学习起来感觉乏味，这也会影响学生的学习兴趣。教师在教学中可以尽量把书本的知识加以研究使之变为生动而有趣的问题。如讲故事、做游戏、表演、猜谜语、脑筋急转弯等，以激发学生的求知欲，让学生感受学习数学的乐趣。

重视课堂上的师生互动

《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动和共同发展的过程。数学课堂中的任何教学活动，都离不开师生双方的互动，数学课堂没有了互动，也就没有了课堂教学的活动和师生的对话与沟通。”新课程要求改变过去教师主宰课堂的局面，让学生成为课堂的主人，通过合作交流，师生互动，使学生更好地掌握知识，提高能力，进而提高课堂教学质量。

数学课堂是学生学习数学的主阵地，数学课堂的效率也是提高学生数学能力的主要途径，作为新时代的数学教师，要潜心研究，真正发挥课堂教学的作用，全面提升学生的数学成绩和能力。（作者单位：安徽省当涂县城郊初中 王书庆）

本文来自：逍遥右脑记忆 /chuzhong/1129875.html

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