第一步：课前

  首先要重视学好这门课程。新课本以其丰富的内容、生动的故事、精美的图片和生活化的语言，从一个知心朋友的角度，娓娓道来，引人入胜。我们学好它，不仅可以开拓视野，认识新的生活环境，逐步丰富知识，增长本领，还可以安全走过成长的日日夜夜，帮我们解决学习生活中遇到的一个个难题。

  其次要增强自信心，主动预习或自学。学好这门课并不难，关键是变“要我学”为“我要学”。同学们完全可以通过自学或预习，自己找出问题及其答案。可以用自己熟悉的符号，如“---”、“”、“”、“”、“（）”、“……”等标注出自己认为重要的语句、词语或理解等。对自己解释或解决不了的问题，可以标注到课本上，以备请教于教师或上课时认真听讲。

  第三,要注重把握这门课程的特点，注意积累学习经验，总结规律。《思想品德》课主要解决三个问题，即“是什么？”、“为什么？”、“怎样做？”。例如学习“做自尊自信的人”一课时，可以尝试提出这样几个问题：“什么是自尊？什么是自信？”、“自尊、自信的人有什么表现？”、“我们为什么要培养自尊自信的品质？”、“怎样培养自己自尊自信的品质？”等。另外课本的结构一般是由事例引导出道理。事例后面的问题，可以帮助我们思考，答案往往就在随后的课文正文中。其中每一段的首句或尾句是值得关注的概括性的语言，即要点。

  第二步：课堂上

  课堂上要做到：听。专心致志地听，既可以跟上教师讲课的进度，也有利于听懂预习中的难题。听课时坐姿要正确，端正地坐好；不要趴到桌上听或歪坐着，这样既不好看也不利于身体健康，还容易“走神”。做到这一点需要同学们靠坚强意志养成好习惯。虽然“万事开头难”，但好习惯成自然后，也会使我们受益终生。思。对课堂上老师提出的问题要积极思考，结合自己在课前自学或预习的内容，经过前后联系和结合实际，大多数问题就回迎刃而解。答。要勇于积极回答老师的问题。这样既可以避免走神，也可以锻炼思维，形成良好的学习和思维习惯。记。对于老师讲课过程中补充的,课本上没有的但重要的新内容，应该及时记下其关键词以备下课后整理。还需要记的另一个内容就是老师讲解的有助于解决重、难点问题的关键语句、词语、例子等。还可以把自己学习中的感悟和巧思妙解等“发现”、“发明”及时地记录下来。可以记到课本上也可以记到笔记本上。问。对于老师讲课过程中的疏漏、错误或自己仍不懂的问题要大胆发问或质疑。千万不要不好意思。老师不但不会生气，还会因此欣赏你的。练。课堂上有时需要及时练习以巩固所学知识。不管是口头练习还是书面练习，都应积极参加。这正是检验自己学习成果的好机会。交流。新课本上有“共同探讨”的栏目，同学们可以在老师的启发、引导下开展自主学习、合作学习、探究学习。例如课堂上有时需要进行小组交流，同学们利用这机会可以与小组内的伙伴积极交流各自的看法，说不定一些难题可以就此化解。你有一个办法，同伴有一个办法，互相交换，各得到两个办法。困难减少了一半，但成功的喜悦是不会“折半”的。

  第三步：课后

  《思想品德》课内容的特点决定了学好这些知识，不但需要课堂上的努力，更需要课后的亲身体验和实践，才能加深对知识的理解，培养良好的学习习惯和优秀品行。所以不能认为下课了就万事大吉了，学好这门课只靠课上时间是不够的。有好多实践性的知识，还需要大家课后通过亲身参与来消化、掌握所学的知识。每一单元后面都有“走进生活”、“创新实践平台”等栏目，提供了大量的生活现象，设计了许多形式多样的“活动在线”。同学们在课余时间积极实践，置身于丰富多彩的社会生活中，感受理论知识与现实生活的密切联系，展开思维的翅膀，创造性地进行探究学习，用心体验实践过程中的快乐，亲身享受成功的喜悦。

  掌握了学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。把好的学习方法运用到日常的学习中，持之以恒，逐渐养成良好的学习习惯，形成良性循环。同学们就会在快乐的学习中增长智力，开发潜力，收获成功

  

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