【—之习作阶段】，习作是来源于社会，来源于自然，来源于学生自身的各种类型的生活，真正体现语文与生活的联系，语文与社会的联系。

　　习作

　　1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　2．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。（原：注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。）

　　3．能用简短的书信便条进行书面交流。

　　4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

　　5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

　　6．课内习作每学年16次左右。

　　总结：综合性学习必然突破过去语文教学相对封闭的状态，走出教材，走出课堂，走出校园，在社会环境、自然环境中学语文。

本文来自：逍遥右脑记忆 /chuzhong/110214.html

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