第7课第1节 法律规定公民的权利和义务
课 时
本学期第___课时
日 期
本单元第 _课时
课 型
新授
主备人
审核人
感知目标
学 习
目 标
情感、态度、价值观
查找在家 庭生活，学校生活，社会生活中，我们依法享有的权利和义务，增强权利和义务观念。
能力
列举事例，分析说出法律的含义，能分析说出法律的本质和我国法律的本质，权利和义务的关系，知道要自觉履行义务。
知识
知道法律是特殊的行为规范，权利和义务的关系。
重 点
难 点
重点：法律是特殊的行为规范
难点：1、依法行使权利，自觉履行义务 2、我国公民的权利和义务是一致的，
教师活动
学生活动
时间
学
习
流
程
一、复习检查上一节内容： 1、与人合作为什么要做到诚实守信？2、怎样做一个诚实守信的人？
二、时政新闻：
三、导入
“没有规矩不成方圆”，今天我们来学习一种特殊的规矩——法律。 导入新课——法律规定公民的权利和义务
四、学习过程：课前发放学习导案，学生提前预习可课本，找出问题答案，师生共同订正答案，并结合课件进行讲析。
（一）法律是特殊的行为规范（认真阅读课文第一目，完成以下问题）
1、试着写出几部法律名称 、 、
2、阅读83页“相关链接”，思考“法律与道德在形成方式、如何发挥作用等方面有什么不同”，归纳什么是法律？（法律具有哪些特征？）①
② ③
3、阅读胡长清行贿受贿案，思考：胡长清被判处死刑说明了什么？写下来：
4、我国的立法机关是 这一机关代表 的利益。结合85页辅助文我国宪法、刑民法通则的有关规定和正文内容，写出我国法律的本质是_______________________(在课本中划下来)。
教师结合课件讲解：
活动一：播放12位省部级高管落马的视频，思考：体现我国法律的什么特点？
教师总结：②靠国家强制力保证实施 ③对全体社会成员具有普遍约束力。其中法律对全体社会成员具有普遍约束力
其中法律对全体社会成员具有普遍约束力体现在：第一，任何人不论民族、性别，不论职位高低、功劳大小，都要平等地遵守法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在，没有法外之人。
抽查配合学生默写
小组轮流播报时政新闻
学生找出问题答案后速记
学生思考回答5
2
25
教师活动
学生活动
时间
第二，任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯法律，都要受到法律的制裁，在法律面前人人平等，不允许任何人有超越法律的特权。
活动二：播放视频药家鑫 今日伏法。思考：对药家鑫的审判体现法律哪些特征，我国法律维护谁的利益？
课件出示：2011年3月10日，吴邦国委员长庄严宣布：以宪法为统帅，以宪法相关法、民法商法等多个法律部门的法律为主干，由法律、行政法规、地方性法规等多个层次的法律规范构成的中国特色社会主义法律体系已经形成。
师生分析得出结论：法律靠国家强制力保证实施，我国法律是工人阶级领导下的广大人民意志和利益的体现。
（二）我国公民的权利和义务（认真阅读课文第二目，完成以下问题）
1、观察课本86页四幅图片，在图片一边写出各是什么权利或者义务
2、阅读［我国公民的权利和义务］内容，进一步明确我国宪法规定的公民的基本权利和基本义务，一一圈划 下来，并记忆。
教师课件出示公民的基本权利和义务以及公民在人身、政治生活方面的权利和义务。区分基本权利、基本义务、其他权利、其他义务。
查一查：在家庭生活、学校生活、社会生活中，我们都依法享有哪些权利，应自觉履行哪些义务？ 家庭生活： 权利：婚姻自由权利，财产继承权等；夫妻对共同所有的财产，有平等的处理权
义务：父母对子女有抚养教育的义务；子女对父 母有赡养扶助的义务；父母有保护和教育未成年子女的权利和义务
学校生活：权利：平等地享有受教育的权利；接受规定年限义务教育的权利；
义务：有履行接受规定年限义务教育的义务；
社会生活：权利：消费者的权利，诉讼的权利，私有财产受保护的权利，继承权等
义务：遵守社会公德的义务，遵守社会公共秩序的义务等
案例分析：王刚上学期间，刻苦学习，关心集体，多次被评为“三好学生”。中学毕业后，他应征入伍，在部队，他刻苦训练，对工作认真负责，曾荣立三等功一次。复员后，他积极参加地方建设，业绩突出，担任部门负责人。在区人大换届选举时，他当选为区人大代表。在家里，他孝敬老人，教育子女，他的家庭被评为“五好家庭”。
王刚享有了哪些权利？履行了哪些义务？
结论：权利：受教育权、被选举权 、劳动权、荣誉权
义务：受教育、服兵役、劳动、赡养老人、抚养
教育子女
（三）我国公民的权利和义务是一致的（认真阅读课文第三目，完成以下问题）
1、深入阅读［我国公民的权利和义务是一致的］，归纳我国公民权利与义务的关系？概括的说：____________具体讲①______________②_________ _____③______________
2、分析88页案例：章某能打赢官司吗？思考理由是什么？
（教师释疑：在家庭生活中，子女有赡养扶助父母的义务，同时子女享有继承父母遗产的权利，根据《继承法》规定，遗嘱继承优先于法定继承，遗 产继承须遵循一定的原则，其中有权利义务相一致的原则。）
教师结合课件讲解： 名人名言：没有无义务的权利，也没有无权利的义务——马克思
结合课件图示分析权利和义务的关系：
（四）依法行使权利，自觉履行义务（认真阅读课文第三目，完成以下问题）
1、思考判断：我国法律规定了公 民享有广泛的自由和权利，是否就是公民任意地，想怎么行使就怎么行使？阅读89页案例，思考提出的问题，小组归纳由此说明公民权利的行使，必须：（注意：《宪法》的相关规定）在课本中标划下来
2、阅读90页“李某丢失手机和现金“一案，猜测李某可能采取的解决办法有哪几种？分别会带来什么后果？ 由此说明当公民的合法权益受到侵害时，应该怎么做？
3、履行义务
1）日常生活中,你知道自己依法履行了哪些义务吗?说一说,写一写_______
________________________________________________________________________
2）参考91页最后一段,归纳,在我国,公民履行义务要做到① ②
③
4、青少年在家庭、学校和社会公共生活中，要自觉_________，依法___________，自觉__________。_ _____________，________________是公民意识的集中体现。
教师结合课件讲解：
案例分析1：2010年2月20日晚至21日凌晨，由于“地震谣言”导致山西省晋中、太原、吕梁、长治等部分群众走出家门，躲避地震。公安机关依法对5名造谣言者作出行政拘留及罚款的处罚，他们却说，“公民有言论自由，你们这样做是违法的。” 请问：他们是在正确行使言论自由吗？
法律依据：我国宪法第35条规定：中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
结论 ：公民在行使自己权利的时候，不得超越法律许可的范围，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益。
案例分析2：小明和同学去看电影，看完电影出来，小明发现自己的自行车不见了。看着小明着急的样子，几个同学走上前来。
甲说：“旧的不去，新的不来，明天再让妈妈买一辆就行了。”
乙说：“要不然你也偷偷弄一辆骑走。”
丙说：“我们还是抓紧时间到附近派出所报案吧！”
小明站在原地，盘算着-------
请你运用公民要依法行使权利的有关知识，评析材料中几个同学的观点。
结论：公民的合法权利受到侵害，有权运用法律保护自己的权利，但必须采用合法的方式、按照法定程序进行，不能采取非法手段。
课件出示公民履行义务的结构 示意图：
课堂总结：课件出示本节课的知识网络图，师生共同复习回顾本课内容。
五、课堂巩固与检测：
1、知记学习目标：法律的特征是什么（含定义）？2、法律的本质、我国法律的本质是什么？3、权利和义务的关系是什么？ 4 、公民怎样依法行使权利？ 5、公民怎样自觉履行义务？ 6、说出公民的基本权利、基本义务有哪些？ 2、做《学习与检测》P62：1、2、3、8、10、13、15、16题
小组讨论后回答
学生自己在课本上标出
小组合作完成
学生了解
学生完成后速记
学生速记回答
学生完成后小组讨论交流
学生思考后回答
学生思考后交流会打
学生速记
学生复习记 忆练习
8
7
板
书
板书设计：
法律规定公民的权利和义务
一、法律是特殊的行为规范 1、国家制定 2、国家强制力实施 3、具有普遍约束力 二、法律的本质 1、法律：统治阶级意志的体现 2、我国法律：人民意志和利益的体现 三、我国公民的权利和义务 1、权利：基本权利 2、义务：基本义务
教后反思
本文来自：逍遥右脑记忆 /chuer/68445.html
相关阅读：第九课 一步之遥 教案
开放的胸怀
《换位思考 与人为善》教学设计
第四课 老师伴我成长教案
相亲相爱一家人教案