人教版（五.上）教案--祖国的宝岛台湾
教学目标： 1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由，知道台湾的美丽富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果。2、台湾与祖国大陆同祖同，台湾是祖国不可分割的一部分。3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。
教学重点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。
前准备：师生收集与台湾有关的字、图片资料。
教学过程： 第一时
学习内容：美丽的宝岛——台湾
一、激发兴趣，谈话揭题。
师：同学们，你们在二年级的时候读过一篇，叫《日月潭》，还记得吗？日月潭在什么地方？（台湾）说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢？说说看。（生自由交流）
对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。（读题）
二、学习了解台湾。
1、台湾在哪里
教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近？然后用尺量一量（两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。）
师：台湾本跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢？请同学们阅读58页字，了解台湾岛的形成。
（教师补充）：台湾海峡的深度，宽度。用数据说明台湾跟大陆是原是一体的。
2、 台湾的美丽与富饶
师：台湾岛是什么样儿的呢？
（1）（或者指导学生看书），让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。
（2）学生谈看后的感受。
（3）交流自己收集的有关资料。
（4）教师也交流自己收集的资料，尤其是对于台湾的富饶，老师应把台湾的别称一个个说出，学生根据名字说出理由。如：米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、鱼仓等。对于台湾的美丽，老师建议学生当小导游，带领大家游一游台湾岛。领略台湾的“高、林密、瀑多、岸奇”等。重点游览日月潭，在游览中配上相应的图片。
（5）老师小结。
3、台湾的美丽与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果
师：我们惊叹宝岛台湾的美丽与富饶，这可是人们千百年开发经营的结果。台湾的早期开发，凝聚着我们祖先的血汗，融汇着我们民族的精神。在中国的史籍记载中，台湾在战国时代称为“岛夷”，前后汉和三国时代称“东鲲”、“夷洲”，隋、唐以后称“流求”，明万历年间正式在上使用“台湾”的名称。据古献记载，中国大陆军民东渡台湾，垦拓、经营台湾岛，最早可追溯到1700多年前的三国时代。公元230年（三国吴黄龙二年），吴主孙权曾派将军卫温、诸葛直率领1万水军渡海到达台湾。这是中国大陆居民利用先进的化知识开发台湾的开始。吴人沈莹所著《临海水土志》中，就曾详细记载了当时台湾的生产和生活形态。到了6世纪末、7世纪初的隋代，大陆和台湾的接触增多。据载隋炀帝曾3次派人到台湾，“访察异俗”，“慰抚”当地居民。是时，大陆和台湾已有贸易往。此后由唐到宋的600年间，大陆沿海人民，特别是福建泉州、漳州一带居民，为了躲避战乱兵祸，纷纷流入澎湖或迁至台湾，从事垦拓。至南宋时，澎湖划归福建泉州晋江县管辖，并派有军民屯戍。大陆和台湾之间在经济、政治、化等方面的联系日渐频繁。（指导学生看书59页）
师：你还知道哪些关于开发台湾的故事？讲一讲。
4、画一画台湾给你印象最深的地方，或设计一下未的台湾。画好后在班上交流交流。
第二时
学习内容：根脉相连
一、激发兴趣，谈话揭题。
师：同学们，上节我们了解了台湾的美丽和他渊的历史，这节我们继续走近台湾，进一步去了解台湾传统的习俗和灿烂的化。
1、了解台湾的习俗。
（1）展示或者图片欣赏台湾的习俗（也可看书上60页的插图）
（2）交流看后的感受。
（3）师小结：闽台一水之隔，同根同，台湾的民俗大多是从闽南传，和祖国大陆有很多同样的传统习俗，并一直保持到现在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春节，是两岸民众最主要的节日，尤其是春节。因为一年到头工作辛劳的人们，要乘春节期间好好享受一番悠闲，人们不仅要吃好、穿好，还要玩好，为此台湾民众在节前忙得不亦乐乎。
（4）请知道的同学演一演台湾人民怎么过春节。然后大屏幕上出示教学用书资料袋中的《台湾人民过年》。
（5）你还知道台湾与大陆有哪些相同的方面？节日风俗、、饮食化、语言字、历史渊、传统化等。
（6）师补充：如：速冻食品中的汤圆，快餐食品中的台湾方便面，餐馆中的台湾菜，台湾电视剧，台湾新闻节目等。
2、根深蒂固的中华化。
（1）了解台湾故宫博物院、孔子庙。大屏幕展示博物院和孔子庙内部结构。
（2）简单了解台湾作者写的一些书。比如：蔡志忠的漫画或者其它学作品、青少年读物等。
三、两岸情深
师：同学们，台湾和祖国大陆虽有一峡之隔，可它隔不断我们的血脉相连，这种血浓于水的亲情是永远也无法阻隔的，请读于右佐的感叹吧——（见书61页）
1、自读：“葬我于高之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永远不忘。”
2、结合注释，领悟其中蕴含的思念之情。
3、师：祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，我们不仅从于又佐的感叹中感受到了这中根脉相连的亲情外，还从《跨越海峡的生命桥》中的台湾青年实际行动中感受到了这样深厚的情谊。请一名学生有感情的朗读《跨越海峡的生命桥》这篇熟悉的。
4、师：是的，两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥……那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。
你还有哪些类似的诗词、歌曲、故事等，让我们唱一唱、讲一讲。
5、请班上有台湾亲戚的同学或者有台湾大陆工作的子女，结合自己的经历谈一谈自己的感受。
四、拓展延伸：台湾同胞们，我想对你说。
师：一个又一个感人的故事，震撼着我们的心灵，写一段对台湾同胞的寄语。可以是小诗、一句话、一幅画、一篇日记、一封信等，小组内选出有代表性的，在班上展示交流。或者办一个专栏进行展示。
第三时
学习内容：祖国一定要统一
一、谈话揭题。
师：从上节大家的言语中，可以看出，两岸人民是多么渴望早日团聚呀。确实，一直以，我国政府都在坚持不懈地努力，大家只有一个宗旨：祖国一定要统一。读题——
二、学习和了解影响祖国统一的因素和我们的努力。
1、学生先阅读教材62页的资料。教师结合台湾历史进行讲解。
2、小组交流学生查找的有关资料和关注近期媒体中有关台湾报道。（如台独份子搞分裂活动，我要政府的态度和声明，台湾人民反对台独的斗争等。）
3、实践作业（前完成）：结合前两个主题的学习和收集的相关资料，写一份声明或者公开信。也可以写一份希望祖国和台湾早日统一的呼吁书。
4.模拟新闻节目：“两岸儿童盼统一”。
（1）一个主持人主持节目，每组找个播音员，宣读本组的呼吁书。
（2）还可以请几个小记者对班上的同学进行随机采访。
5、教师小结：香港和澳门已经回到祖国的怀抱，相信在我国政府和两岸人民的共同努力下，祖国一定会赢得一个大团圆。
三、海峡两岸的交流与合作
1、师：中央政策的有力推动下，在两岸人民的共同努力下，祖国大陆和台湾同胞逐渐从隔绝走向交流，从陌生走向熟悉。两岸人民在经济、化、贸易、教育等方面的交流日益增多。
2、观看中央电视台的《海峡两岸》专题节目，可接取片段观看。
3、学生交流自己通过查、问、看、访等方式，收集相关资料，或是图片，或是字，或是一些物品等，如果本地有台湾到大陆的留学生，请他讲一讲更具有说服力。
四、拓展延伸，实践作业。
到商店中看看哪些商品跟台湾有关。
祖国的宝岛台湾》教案
【教学目标】
1、知识目标：就是使学生了解台湾省的地理位置和地形特点，认识台湾的美丽与富饶。
2、能力目标：培养学生们的逻辑思维能力、读图能力和分析归纳能力。
3、德育目标：培养热爱宝岛、热爱台湾同胞和关心祖国统一大业的思想感情。
【教学重难点】
使学生了解台湾的美丽富饶和祖国的统一大业。
【教具准备】
余光中的《乡愁》录音带
【教学过程】
一、 诗歌导入，引出台湾
《乡愁》
—— 余光中（台湾的“乡愁诗人”）
小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。
后啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
二、扶放结合，认识台湾
1、交流资料
交流前收集的有关台湾的资料，进一步认识台湾的位置、美丽和富饶。
如：阿里、日月潭、妈祖庙……（突出景色美丽）
“蝴蝶王国”“东方糖库”“鱼乡粮仓”“水果之乡”……（突出物产富饶）
2、关注历史
台湾的美丽和富饶是经过几千年我们炎黄子孙的共同努力造就了她的繁荣富强，在这块土地上，哪些历史的记载可以作证呢？（三国时期、隋朝、清朝等等）
3、根脉相连
台湾自古就是中国的一部分，大陆和台湾好象是血脉相依、根脉相连、母子相望，在这块土地上曾经上演了无数次的战乱和纷争：
荷兰侵占台湾，郑成功收复台湾；《日马关条约》日本侵占台湾，到1945年日本投降，蒋介石战败退居台湾，至今台湾还没有真正回到祖国母亲的怀抱。
4、统一大业
毛泽东：《告台湾同胞书》
邓小平：“一国两制”
***：“八项主张”
祖国的统一大业还为完成，让我们回首过去，畅想未，给台湾同胞写封信，寄托我们心中的思念吧！
动笔完成“台湾寄语”，交流评点。
三、亲密接触 关注台湾
最近台湾新闻：阿扁夫妇贪污、阿扁下台、施明德发动上百万人静坐、小马哥前景看好……
畅想未：什么时候台湾能回到祖国母亲的怀抱？（畅所欲言）
四、内容，心系台湾
板书设计：
板书设计：
祖国的宝岛台湾
风景优美
一、美丽富饶 水稻
甘蔗
物产丰富 樟脑
水果
鱼虾
二、血脉相连
三、统一大业
祖国的宝岛——台湾（一）
教学目标：1、了解台湾的地理概况，感受台湾的美丽和富饶，知道台湾与祖国大陆同根同。
2、产生对台湾的向往之情，渴望祖国早日统一。
3、学生能够通过查找资料获得知识，并在日常的生活中关注台湾问题。
教学重点：感受台湾的美丽富饶，知道台湾与祖国大陆同根同。
教学难点：运用多种手段让学生感受台湾的美丽富饶。
教学准备：学生查找与台湾有关的资料、实物。教师制作教学用。
教学过程：
一：台湾的地理位置
1、上前，老师先给大家才一个谜语：形似芭蕉叶，卧在东南边，日月潭阿里，隔海常思念。（猜一个地方）（台湾），这节我们就一起走进祖国的宝岛——台湾，前老师布置了预习，谁愿意向大家介绍一下你所了解的台湾。（学生自由的发言。）
（地理位置：能到地图前边指边介绍吗？老师这里有字资料，请同学们读一读。远古时代，台湾岛并不像现在这样，你知道吗？平时我们说的台湾和台湾岛还有所区别，它指的是整个台湾地区，大家看地图，它包括台湾岛及其周围的绿岛、兰屿、澎湖列岛等几十座岛屿。
历史、风景、物产、风土人情、政治……）[5分钟]
2、同学们知道的可真多，这节我们主要感受台湾的美丽和富饶。
二、美丽富饶的台湾
1、刚才有同学已经介绍了台湾的一些自然景观，台湾虽然不大，但它景色优美，著名的旅游景点比比皆是，你们知道台湾有哪些有名的风景区吗？（先在小组内交流、汇报）
2、老师这里有一些图片请大家欣赏。
3、台湾不仅景色优美，而且物产也十分丰富，人们还由此给台湾起了很多好听的别称，大家看，轻声读一读。
台湾为什么会有这么多好听的别称呢？请同学们展开自己的想象，猜测一下。
4、想不想看一看具体的景象，放录象。
看过录象你有什么想法吗？
5、告诉大家一个好消息，今年的4月16日我们国家正式出台了大陆人员赴台旅游的管理办法，中央四台的“海峡两岸”节目还陆续播出了系列片“到台湾去旅游”“台湾万象”等，也许在不久的将，我们就可以踏上台湾这座美丽的岛屿。
三、同根同
1、台湾可以说是人类生存的理想家园，是我国最为耀眼的一颗明珠，可是同学们，你们知道吗，更令我们骄傲和自豪的是台湾自古以就是我国的一部分，台湾和大陆人民有着同根同、血脉相连的关系。
2、讨论：通过刚才的学习和同学们平时对台湾的了解，谁能说一说从哪些方面可以看出台湾与祖国大陆根脉相连呢？（先小组内讨论再汇报）
[历史：看台湾的历史概要；生活习俗：看图片；地理位置；思想化：字、书籍、举例电视剧……]
其实不仅在这些方面，在其他的很多地方都可以感受到台湾与大陆的相同之处。
3、也正因为台湾与我们有着同根同的关系，所以我国政府一刻也没有放弃过统一台湾，随着两岸人民和我国政府的不断努力，两岸的交流与合作也日益频繁。请大家看几幅图片。
我相信：通过我们共同的努力，台湾与大陆一定会像这两只大熊猫的名字一样，早晚有一天我们会团团圆圆。中央四台的海峡两岸节目经常介绍台湾的问题，希望同学们能够在后多多关注。
4、板书：
祖国的宝岛台湾｛美丽富饶 地图
同根同
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