2014-2015青云中学八年级语文上学期期中试题（新人教附答案）
第一部分（22分）
1、根据拼音写汉字，或给加点字注音。（4分）
chù（  ）立     端xiáng（  ）    贫jí（  ）   lán(  )褛
2、找出下列句子中的错别字，填入表中，并改正。（4分）
对于一个喜欢舞文弄默的人来说，江南在我的映象中自古以来总是温顺与歉和的，尤其是苏州，这座有着上千年历史的文化古城，在我的眼里，小桥流水、昆曲评弹便成了她最好的诠释和代表。随着时代的发展、社会的进步，时代的变迁，苏州又多了一份雍荣华丽，让人惊叹她的富庶。
错别字    
正确字    
3、默写。（10分）
①                    ，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，
                    。(毛泽东《七律  长征》)
②《过零丁洋》中诗人用比喻来描写国家和个人命运的诗句是
                       ，                             。
③                     ，夜泊秦淮近酒家。(      《泊秦淮》)
④僵卧孤村不自哀，                  。(陆游《            》)
⑤杜甫的《春望》中写诗人在战乱中思念亲人，盼望得到亲人音讯的诗句是                     ，                       。
4、【名著阅读】阅读下面文字，并回答问题。（4分）
   奥达尔卡轻蔑地瞥了保尔一眼，挖苦他说：“你怎么啦，等饭吃哪？还早呢。你这小伙子准是怕干活偷懒溜出来的。你把脚丫子伸哪儿去啦？这儿是厨房，不是澡堂子！” 她训斥着保尔。
　　一个上了年纪的厨师走了进来。
“           ”保尔解释了一下他到厨房来的原因。
（1）保尔为什么来厨房？请在横线上填上合适的内容。（不超过10个字）（1分）
                                                         
（2）保尔他们“干活”时还遇到了哪些困难？（至少两点）面对这些困难的过程中体现了他们什么精神？（3分）
                                                        
第二部分（38分）
（一）阅读下面文言文完成5—9题。（12分）
【甲】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人故善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
5、下列加点字意思相同的一组是（   ）（2分）
A．寡人反取病焉         B．楚王闻之，谓左右曰
     王子猷、子敬俱病笃        子猷问左右
C．对曰：“齐人也，坐盗。”    D．晏子将使楚
     便径入坐灵床上               得无楚之水土使民善盗耶
6、楚王说晏子是“习辞者”，综观全文，你能看出晏子说话的特点吗？说说你的理解。(2分)
                                                        
                                                        
7、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。”这句话包含了一个怎样的道理？(2分)
                                                        
8、读了本文后，你认为晏子是一个怎样的人？(2分)
                                                        
【乙】 景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数 之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前。曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也； 使我君以鸟之故而杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪毕，请杀之。”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。” （《晏子谏杀烛邹》）
9、翻译下列两个句子。（4）
①烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。
                                                        
②使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士。
                                                         
（二）阅读《最后一课》文段，完成11—15题。（11分）
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们 的ba,be,bi,bo,bu。
在教室后排的座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过啊！①这最后一课，我真永远忘不了！
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响 了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，②我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了——你们走吧。”
10、文中写初级班的拼音课为何着重写郝叟老头儿读拼音的情景？(2分)
                                                        
                                                        
11、划线句①中的“永远”一词能删掉吗？为什么？(2分)
                                                        
12、韩麦儿先生为什么对学生用“朋友们”的称呼？(2分)
                                                        
                                                        
13、划线句②是属于对小弗郎士的哪种描写方式？你是怎样理解这句话的？(3分)
                                                        
                                                        
14、“法兰西万岁”对人物形象和主题的表达上有何作用？(2分)
                                                        
                                                         
（三）阅读下面的文章，回答15－18题。（15分）
乡土的篱笆
钱国宏
①几十年的城市生活，让我早已习惯了喧嚣与浮躁。前几日回老家，看到村南有一段篱笆，拱着身后的家园，悠闲恬静。于是，关于篱笆的记忆便倏地返青了……
　　②小时候，走在村里，随处可见簇新晶亮、泛着金光的篱笆……农家为了阻挡春日的大风、夏日的飞沙、秋日的寒霜和冬日的冰雪，以及村中闲游的畜禽，便用秫秆沿着院子四周夹成一圈“障子”。在乡下，篱笆通常被称作“障子”。
　　③夹“ 障子”大都就地取材。高粱收割后，选出粗壮、笔挺的高粱秆，晒干，搡去叶子 ，再用柔软的柳条缀上“腰”，秫秆们就连成一片篱笆了。沿院落四周刨一溜半尺深的沟，将秫秆下坑埋好、踩实，篱笆就算是夹成了。篱笆虽比不上土墙、砖墙结实，但也有它的好处：透光、通风。有了阳光，小院便有了生气，有了清风，小院便添了人气。早晨，刚出窝的芦花鸡们任凭主人呵斥追撵，就是不肯离院，一个个悠闲地在篱笆边踱着方步。中午，火辣辣的太阳早把大门外疯长的青麻绿草晒卷了叶，而篱笆上的倭瓜花、芸豆花和葫芦花，却在阴影里开得正盛，吸引着一批又一批蜂蝶纷至沓来——它们把灼热的日子剪成一行行五彩斑斓的诗!大人孩子将饭桌摆在倭瓜架下，沐浴着障间吹进的一丝丝凉风，嘴里再嚼些黄瓜蘸鸡蛋酱，耳畔再听着脍炙人口的评书，那真叫一个“爽”，真叫一个“静”，有声胜无声，心静胜境静!农家人醉心的就是这种安谧祥和的田园情境!晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳丝下喁喁絮语，轻轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱笆边静坐吸烟的汉子……
　　④篱笆不挑地不挑人，在哪儿安家，就在哪儿站成长城。篱笆邀来阳光和清风，也邀来了各种青葱的植物。因为有了可攀援之处，牵牛花、露水豆都早早地赶了来，在夏日里将稚嫩的枝蔓偷偷地攀上篱笆；家庭主 妇们喜欢在篱笆边种些季季草、细粉莲、芍药、美人蕉等花卉。花开时节，篱笆内外花香如浪，潮起潮涌，姹紫嫣红，缤纷绚丽，令人留连忘返。各种鲜艳欲滴的喇叭花，朝着四面八方吹着欢快的民乐， 像娶亲的队伍一样浩浩荡荡，沿着乡间的小路绵延不绝地蜂拥而来……一户人家、一方篱笆、一畦菜地、一缕炊烟、一片红白蓝相间的芸豆花，构成了丹 青妙手灵性的水彩，把庄户人的日子渲染成一首清香四溢的田园诗。目睹那一片千红万紫，油然让人觉得大自然中充满了蓬勃而旺盛的生命，那洋溢着缤纷色彩的生命简直天下无敌、无可阻挡!人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓酽的乡思，融化在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。
　　⑤“繁华事散逐香尘，流水无尘草木春。”乡村篱笆朴素而高雅，她似一位 闲适的遁世者，旷达拙朴，晨迎朝霞，暮送斜阳，应验了郑板桥“一片绿荫如洗，护竹何劳荆棘，仍将竹作笆篱，求人不如求己”的浑然忘我情怀和傲骨 。乡村篱笆没有高山大川之雄奇，却有馥郁淳厚、醉人心脾的温暖和亲切，她以诗意的笔调和散文的形式，凸现了农人的本真淳厚、平淡超然，极富人生智慧和审美智慧的生命存在。我有这样的感觉：每次欣赏篱笆上植物们的绿芽萌动，都会有一种纯净的欢欣和原始的激动在胸襟里脉动、奔涌、狂舞；每次走近篱笆，都是对心灵的一次慰藉，更是一次精神上的立体按摩……（选自《思维与智慧》，有删改）
15、阅读全文，概括“乡土的篱笆”的特点。（4分）
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16、简析文章第①段的作用。（3分）
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 18、联系实际，谈谈对结尾画线句子的理解。（4分）
                                                        
                                                        
第三部分  作文（40分）
19、作文（20分）
请以“妈妈的味道”为题，写一篇记叙文。不得少于600字 ，文章中不得出现真实的人名、校名。

 

 

 
1、矗  详  瘠  褴
2、默  映  歉  荣
墨  印  谦  容
3、略
 5、B
6、晏子采用类比的手法，用“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的现象反驳楚王，以“水土异也”作为依据，巧妙地化被动为主动，令楚王“诬齐人为盗”的阴谋失败，体现了他的机智善辩，一个政治家外交家的形象跃然纸上。
7、强调环境会影响植物和人的发展。
8、热爱祖国，善于辞令，机智善辩，具有政治家、外交家的风度。
9、①烛邹有三条罪状，请让我将他的罪状一一列出加以斥责然后杀掉他。
②让诸侯听到这件事，认为我们的君王是看重鸟而轻视手下的人。
10、从郝叟身上体现了沦陷区人民对祖国和祖国语言的热爱，对敌人的仇恨，深化 了主题。
11、不能。“永远”突出了“最后一课”在人民心中激起的强烈的爱国主义情感。
12、既是对学生说话，也是对赶来听最后一课的镇上的人的称呼，包含了希望大家一起来摆脱奴役、拯救祖国的爱国衷肠。
13、心理描写。歌颂了一个普通乡村教师伟大的爱国主义精神，也表明小弗郎士懂事了。
14、这是韩麦尔先生的心声，表达了他对祖国必胜的坚定信念，集中体现了法国人民的爱国主义精神和不屈的意志。
15、就地取材（随处可见）；透光通风；不挑地不挑人（随遇而安）；朴素高雅。
16、开篇运用了对比的手法；突出了乡土篱笆的悠闲恬静；引起下文；为下文作者赞美乡
土篱笆做铺垫（为下文抒发感情做铺垫）。
 18 、篱笆的朴素高雅、旷达拙朴，代表了本真淳厚的乡村生活；作者沉浸其中，远离了城市的喧嚣与浮躁，感受到了生命的律动，精神上变得沉静超然，全方位净化了身心，找到了精神的归宿；在生活中，我们要追求一种随性自然、纯朴平淡的生活态度。

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