造型艺术的教育可以促进孩子的智力发展，让孩子进行一定的绘画、剪贴、雌塑等造型活动，在促进孩子神经系统的发育和成熟方面有不可替代的作用。

绘画、剪贴、胜塑等活动主要是培养孩子的一种能坐得下来的朴功，不太需要身体的剧烈运动，主要是训练手部的精细运动和手眼的协调能力。这种精细运动除了通过训练孩子手指的灵活性达到促进神经系统发育的作用外，还可以训练神经系统的往定性，因为不论是绘画、剪贴，还是雕塑，都需要孩子精心投入，要求孩子专心致志，屏息朴气地进行活动，这就在无形中使孩子的生理和心理功能都得到了锻炼，培养了孩子神经系统的德定性。而且培养孩子做事时能够静心专一就是在给孩子培养一种很优秀的品性，培养孩子一种缤密深邃的思维能力。荀子说:“心何己知?盛贵而静。”强调只有虚心、扑心和专心，才能获得正确的知识。佛教经典中也说:“制心一处，无事不办。”己故的现代著名的翻译家傅雷先生则说得更明白:“没有肉体的静止，不可能有思维的深刻。”不论孩子是学习还是做事，如果静不下来，总是东抓一把，西打一扒，是无法取得成功的。要培养孩子的一种毅力和定力，让孩子养成一种习惯，专心做事的时候就是要精神抖擞，情绪振奋，思维处于集中和活跃的状态，养成一种老僧入定的功夫，进入一种物我两忘的境界。

在孩子的关术教育方面，大人应该把眼光放长远一些，要戒除急功近利、虚夸浮赚的心态，不要太在乎孩子掌握的如何，画得好不好，是不是有所进步、有所成就，而是要看孩子在从事这些活动时能否傲到全身心的投入，一个小孩子独自在一个沙堆上消磨了1-2个小时的时间，他驰心旁公地呀堆呀的忙活个不停，在大人看来这也许是一种毫无意义的浪费时间。但对孩子来说，通过这一活动带给他的不仅有触觉的满足，情绪上的渲泄、放松，还有想像和创造的满足。他在专心地挖或堆的时候，很可能就是在建设一座想像中的城市，或者是在修建一个想像中的美丽花园，更重要的是他通过全神贯注的猜神投入，培养了他做事的专注力，培养了注意力的稳定性。在从事这个活动的过程中，对思维的训练、对内部语言的培养、对神经系统稳定性的发展以及正常生理功能培养所起的作用更重要。

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