学校里人头颤动，马路上车轮滚滚，满天飞舞的灰尘也阻挡不住女儿的兴奋。回家路上，往日总不愿多说话的彦终于忍不住与我聊了起来。

“我上星期六作的国庆手抄报被老师发表在班级学习园地了。” 我都忘了彦的手抄报是啥样的了。

“哦，太好了，恭喜你的作品能被老师欣赏并被张贴。”

“老师要求我再画一张，报给学校的。”

“是画一模一样的吗？”

“老师说可以写其它的内容。”

“那我一回家就要写作业，我在学校已经写完两项了。写完作业我就可以作手抄报，然后再读会儿英语就可以睡觉了。”

“嗯，这个计划不错。”

果然，彦一回到家就写起作业来（以往都是吃过饭后才写的），等我做完饭菜，她已经把所有作业都写完了。吃过饭后，休息一会去洗澡（以前也都要我们叫几遍才动身），冲完澡拿出A4纸开始了她的国庆之作。我还在厨房忙活，她自己就打开了电脑查资料。然后在A4纸上画了个框架，“妈，我得先把内容抄上去，再作图，不然先作了图，内容写不下那就死定了。”“有道理，那就先抄内容，再作图，不过字一定要工整，不然图再好，字迹潦草，也不会被学校认可的。”这一次的个性化作业是彦三年来作得最认真的一次。个人认为也是最好的一次，彦对这次能否被学校选中寄予很大的希望。（睡觉前还一直问我是否会被学校选中，如果选中了，我是否会很高兴？）

之后，还把今天写得数学作业一题一题给我讲解。让我惊讶的是竟然只花二、三分钟就把语文园地的读读背背背的滚瓜烂熟。今天高效率、高质量地完成家作，真得让我吃惊和感动！

我知道，是这小小的荣誉改变了孩子，孩子也把它作为了前进道路上的动力。

 

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/7578.html

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