快乐体验对宝宝成长的意义怎样强调都不为过。在寻求快乐的过程中，孩子会不断变换方式进行观察、动作和实验，进而认识更多事物，发展更多技能，促进智能的全面发展。同时，积极的快乐体验还能够帮助宝宝建立自信、信任、勇于探索和乐观豁达的人格特点。要把孩子培养成一个健康、聪明和具有良好人格特征的人，家长必须注意始终让孩子在快乐和幸福中成长。
姗姗9个月的时候，全家人满脸焦虑和憔悴的样子带着她来找我：“最近这几天姗姗入睡的时候异常哭闹，得抱5个多小时才能放下，我们几个大人轮番上阵，个个都累得筋疲力尽，孩子的情绪也很差。”再看看姗姗，一副疲惫和警觉的样子。是孩子出了什么问题么？
原来在姗姗2个月大的时候，经常是吃着奶在妈妈怀里睡去的。随着时间的推移她越来越难以自己躺下入睡，家长从抱半多个小时一点一点增加到一个、两个、三个小时……而且到后来光抱着还不行，还得在屋里转悠，还得上下颠颤和拍摇，每次试着放下时姗姗都大哭不止，几经周折就成了前面的样子。
什么是真正的快乐
宝宝在成长的过程中，始终有两个最基本的需要：一是生存的需要，比如吃母乳的宝宝不爱吃奶粉，但他饿急了的时候一定会吃；二是快乐的需要，孩子对于生活方式和活动的具体选择，都在自觉和不自觉地寻求快乐。
快乐体验对宝宝成长的意义怎样强调都不为过。首先宝宝在寻求快乐的过程中，会不断变换方式进行观察、动作和实验，进而认识更多事物，发展更多技能，促进智能的全面发展。其次，积极的快乐体验能够帮助宝宝建立自信、信任、勇于探索和乐观豁达的人格特点，为将来的人生成就和幸福体验打下良好基础。
那么怎样才能获得真正的快乐呢？简单说，有两种最基本的体验可以直接让宝宝感到快乐：
第一，获得舒适和满足的感觉，孩子越小这个特点越突出。这方面家长比较容易理解，宝宝饿了能够及时吃到喜欢的食物，拉了尿了湿乎乎的尿布马上就被换掉，受了什么委屈或者有什么不舒服，能够通过被搂抱和抚摩而获得安慰等等，这方面大多数家长基本可以作到，关键是大人满足宝宝需要的方式是否科学合理。
第二，宝宝要通过自己主动的活动去改变世界，从而体会创造和成就的快乐满足感。比如他用手拉动摇铃制造了新的声响，先是感到惊奇，随后不断重复，发现真的就是自己的杰作；再比如他刚刚学会扔东西，发现自己竟然可以改变物品的位置，于是反复尝试以证明自己改变世界的能力，尤其是扔掉贵重物品之后，家长大呼小叫的样子更让宝宝觉得自己的本领大的了不起，从而乐此不疲。
第三，随着年龄的增长宝宝特别需要周围人的认可，凡是获得夸奖的活动都愿意反复表演，从中获得幸福成就体验。
不快乐和假快乐
作为孩子的家长，我们本能地会帮助他获得快乐，但是因为对宝宝发展特点的了解和理解不足，常常作出适得其反的选择，制造了很多“不快乐”和“假快乐”的故事。
很多家长在不自觉中希望宝宝多吃些奶，对照别的孩子或者奶粉说明书上的食量喂养小胃口的宝宝，看到体重曲线不断攀升还沾沾自喜，哪里知道孩子正在经受着吃撑的不快乐体验，尽管短时间内他会努力适应，但将来有一天孩子开始用厌食来作反应的时候，家长就苦恼万分了。
再说姗姗的例子，她之所以遇到入睡的难题，是因为能力和精力的进步所致，把过多的能量释放掉才能获得平静和满足，然而家长采取的方法尽管达到了这个目的，对姗姗来说却是消极渠道，因为家长不自觉中培养了孩子差劲的入睡习惯，就像埋了一颗定时炸弹，待家长不能承受其苦的时候就爆发出来，把姗姗独自放下来睡觉让她感到异常的紧张、失落和不快乐：“你们为什么不管我了？是不是不爱我了？”原来的快乐变成了疑惑和痛苦，所以说当初只是假快乐。
在跟宝宝做游戏的过程中，家长也常常闹得孩子不快乐，因为成人缺乏孩子那种频繁重复的耐心，因为我们太希望尽快看到孩子的进步，看到家长自己的教育成果，结果实施的可能是强迫性的填鸭式教育，限制了宝宝的主动性，伤害了他的学习积极性，产生了与教育目的相反的效果。
怎样让孩子获得快乐
要把孩子培养成一个健康、聪明和具有良好人格特征的人，家长必须注意始终让孩子在快乐和幸福中成长，为此应该从以下几个方面着手：
1．提供足够的游戏机会，随着孩子年龄的增长而增加游戏的时间，并提供丰富的游戏工具；
2．保护和鼓励自主活动，在游戏中给孩子充分的自由；
3．培养广泛的兴趣，经常让孩子接触新鲜的事物，并进行详细和形象的讲解；
4．培养良好的交往技能，多让孩子跟小伙伴交流，并引导他学习灵活的沟通方式；
5．教给孩子面对困难和释放不良情绪的办法，让他学习调整心态的技巧；
6．多多贴近自然，带孩子去海边、山野，带他逛动物园、植物园，培养豁达的心境。
经过详细的讨论和交谈，姗姗的家人彻底改变了观念，他们不再一味地花精力去哄她睡觉，而是轮流带姗姗出去玩儿，在家跟她进行丰富有趣的游戏活动。两周以后他们高兴地告诉我，姗姗入睡的状况已经大大地改善了，而且我们都相信对孩子来说这意味着更加美好的未来。
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