任何缺点和不足不能归于长远，不能归罪于孩子本人。
这样做并不等于肯定他的缺点，而是首先肯定孩子的本质是好的，他的缺点是暂时的，是外界原因造成的，这样他才有改变的可能性。
永远用语言来肯定孩子好的东西，引导他向好的方向发展，而不去固定他的缺点和弱点。
对于自在状态同样也是如此。
要这样描述：
他学习特别自觉，上进心强，兴趣爱好广泛。
他的生活愿意自己安排，抽屉愿意自己收拾，房间愿意自己整理。
他不愿意父母帮他干这干那。
别看他现在懒一点，其实他本质上不愿意别人帮他做这做那。
我帮他收拾房间是我做得不对，其实他更愿意自己做。
对小的孩子可以这样描述，对大的孩子更可以这样。
要用正面的语言来暗示他，引导他愿意自己掌握自己的命运，自己管理自己的学习，自己安排自己的生活。
家长永远要这样，要不就不说话，一旦说话就在这五个方面不断地对孩子进行良性的引导和影响。
永远不能对孩子进行不良暗示。因为家长的一个错误暗示很可能影响孩子终生。
下面是家庭教育中常见的两个情景，请您判断一下，哪个是正确暗示，哪个是不良暗示。
情景一：
孩子：这次物理考试我没及格，老师让家长签字。
妈妈：我就知道你是榆木脑袋──不开窍！
爸爸：他就不是学理科的料！
情景二：
孩子：妈妈，这道题我不会做。
妈妈：再动动脑筋，这种问题肯定难不倒你！
孩子(过了一会儿)：妈妈，我想起来了。
妈妈：我就知道你是聪明的孩子。
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