1。近段时间(纪念汶川地震一周年)孩子总问这些问题：人死了去哪里？什么是天堂？什么是地狱？我担心把天堂说得那么好，孩子说现在我要去，我怎么办？

答：对于幼儿来讲，他们并不理解死亡，他们也不知道永远都没有了是怎么回事。在回答时可以引用生活中的小花、小草、小动物等为例，讲解死亡，不必讲得过深。回答天堂和地狱时，家长可以问小朋友：“哪里是你喜欢的地方呀？”“哪里是你不喜欢的地方？”“你喜欢做什么不喜欢做什么呀？”“什么事情会让你高兴呀？”“什么事情会让你伤心？”家长和孩子一起对这些场景、事物，简单地进行分类。家长的回答不仅满足孩子现阶段的好奇，还应帮孩子保持继续追问的兴趣，和孩子一起去感受成长的快乐。

2。孩子四岁多了，和妈妈特别亲，看电视或玩的时候，总要坐在妈妈的怀中，还要摸着妈妈的脸和乳房等，还说要给妈妈做老公。

答：妈妈从怀上孩子，到生下孩子，再到孩子长大成人，完全独立，这是一个分离的过程。对于幼儿来说，分离是痛苦的，他们不愿与人分享，妈妈只属于我，甚至排斥爸爸，或者爸爸只属于我，排斥妈妈。但是这种分离又是必须的，在孩子的成长中，我们不仅陪伴孩子，还要有意识地与孩子分离。例如：家长鼓励孩子做力所能及的事，告诉孩子不用妈妈爸爸帮助，你也能做得很好。家长还可以通过种花、草，养小动物等，让孩子学习关心他人。男孩多和爸爸在一起，过程中接纳、认可爸爸。女孩多和妈妈在一起，学习妈妈的温柔、善良、勤劳和智慧。

3。我的孩子快上学了，如果被表扬，回家就兴致勃勃地向家长讲述全过程，如果被批评，回家后什么都不讲，问她就发火，还嫌我们?嗦，我该怎么办？

答：人都有追求快乐的本能。我们每个人都喜欢被表扬，这是愉快的情绪体验，我们都不喜欢被批评，那是伤心的情绪体验。孩子说出被批评的事，可能会受到父母又一次的批评，家长应理解孩子的情绪体验(这是一种自我保护)。面对孩子的一些行为问题，家长要给予及时的纠正。家长应这样循序渐进地帮助孩子进步：①不指责。先不做评判，让孩子把事情讲出来，释放不良情绪；②家长和孩子一起商量，如果能重新开始，怎么做会比较好一点，听听孩子的想法，说说家长的意见。③家长答应孩子的合理要求。如：我按你们的要求去做，带我去郊外捉小虫……④家长要对孩子讲诚信。

4。因为自己的原因，我的孩子三岁前是由姑妈带。回到我身边后，孩子不听我的话，让她做什么她都不做，特别不肯写字，我怎么改变她？

答：由于孩子0~3岁这段时间和妈妈亲密关系的缺失，目前亲子关系的建立远比写字更重要。妈妈要意识到：你必须先把这段关系建立起来。爱孩子不能溺爱，否则孩子会拒绝长大(主要是心理方面)。让孩子慢慢地感到妈妈很爱自己。家长呵护孩子，满足孩子的合理需要，关注情绪反应，让孩子对妈妈产生信赖。当亲子关系修复好后，再对孩子提出学习的要求，家长对自己有信心，让自己做得更好，孩子才会随之发生变化。

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