交际在21世纪扮演的角色，远比我们想像中重要。各行各业都需要具备卓越交际能力的人才。国内外的儿童教育家十分重视培养孩子的交际能力，因为一个人交际能力的好坏，常可影响其日后的学习、工作和生活的质量。

一、专家指出衡量孩子交际能力的标准是：

1、必要时，能克制自己的感情。

2、不惧怕陌生环境，很快适应新环境。

3、与小伙伴相处和谐，能在各项活动和游戏中合作成功。

4、有独立能力，不喜欢依赖别人。

5、善于和乐于帮助他人，并能谦让。

6、有组织能力，在游戏和学习中能起到“小领袖”的带头作用，并为伙伴们所喜爱。

7、能理解成人的意图，并能按成人的意愿去办事。同时还能提出自己新的观点和建议。

8、在公开场合中，能聪明、机智、不卑不亢的表示自己的想法和建议。

9、热情开朗，与人交往中充满尊重和信任。

二、测试孩子的交际能力有多强

背景：吃完饭或睡觉前，家里比较安静时。根据不同年龄，选择不同的画。

过程：

1、 提示孩子观察画面：“我们来看这幅图，告诉我，这幅图画了什么。”

（此时，孩子多半会被画吸引住）

2、 进一步提示：“你看图上画了什么？他们都在干什么？”

（如果孩子说不出来，则再次提示：“图上的三个人是谁？”）

（如果孩子回答时说到爷爷，则提示：“那么，爷爷在干什么？” 如果说到爷爷和奶奶，则提示：“那么，爷爷在干什么？奶奶在干什么？”） 依此类推。

测试目的：考察孩子是否具备交际意识，以及观察能力、注意力、表达能力如何。

1、孩子愿意参与游戏，表示他具备一定的交际意图，愿意与人交际。如果不愿意，有可能是交际意愿较低；也可能是图画本身不吸引孩子，那么可以用家庭成员的照片、其他图片来作为游戏材料。

2、孩子能否在不得到提示的情况下，持续观察一会儿；观察时能否按照某种顺序，比如从上到下、从左到右等；观察的结果是否与图画相关。观察的持续时间、顺序、精确度都反映了观察力的高低。

3、孩子能否描述画面上的情境。3岁左右的孩子观察时比较随意，往往会遗漏细节，但在提示下，也能说出画面的大部分内容，能比较流利地说出有谁、怎么样的简单句，比如人在干什么、天气如何等等。而4-5岁的孩子一般很愿意对别人讲述他看到的情景，能比较流利地说出完整句。5-6岁的孩子可以说一些包含因果、假设关联词的复杂句，可以根据画面信息推断或者创编出一些情节。

通过上面的测试情景，我们了解到了反映儿童沟通能力的几个侧面。

我们让孩子口头回答一系列问题，通过观察孩子的面部表情、手势,当然最主要的是语言，考察孩子的理解能力、表达能力、会话能力，并进行评估。但遗憾的是，测试提供的任务没法做到使每个孩子都特别感兴趣。这些题目为了体现某些规律，兼顾大多数人，不得不牺牲一些个性化的东西。

事实上，孩子在与父母进行日常对话、与朋友一起玩耍时表现出的沟通能力，往往要比他们在测试情境中的表现突出一些。正如前面所提，“妈妈的直觉比所谓的科学方法更有效、更有人情味。或者说，这种直觉是建立在妈妈日复一日对孩子的充满爱的观察和了解的基础上的”。亲身养育子女的父母，比任何一位心理学家都具备评估孩子能力的资格，当然，前提是掌握了一定的科学方法。

测试前，父母需要理解，设置能调动孩子积极性的测试任务非常重要，如果测试情境中的任务不适合你的孩子，你可以根据自己的观察和判断，选择适合你孩子的活动作为测试任务，从而更准确地了解孩子的沟通能力。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/483100.html

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