孩子刚出生的时候就会与外界有若有若无的交流了，这种交流更多的是汲取性质的交流。随着年龄的增长，这种交流的愿望会更强烈。同时也变得更加双向交流。孩子不同的年龄段表现出的交流意愿对以后都有悠着重大影响的。在人际关系非常重要的当下。这种渴望若是好好重视，会让孩子以后走的很顺利。

家长们大多数都希望孩子在被别人欺负的时候能够维护自己的权利，但是不希望他不要随意暴力对人，特殊情况除外。孩子总要有些对付攻击者的能力才行，一个孩子的攻击行为不能太多或太少。要健康的平衡，这才是家长最难把握的。

在孩子出生后的第一年，常常不认为幼儿有攻击行为，而且鼓励他推、拉、或对别人使力，这是一种锻炼。但9个月大的幼儿抓着你的头发，他不知道头发会受到伤害——在其他行为中可以看到以同样富于顽皮的方式行事。

我们通常到第二年时才谈论一个孩子对他人的残忍或敌对。只有到第二年，当孩子发展到分清“我”和“你”。但是他仍不能知道理解他行为影响的因果或者如何调整他对别人的行为。当你15个月大的孩子猛击一个脆弱的物体时，他是在维权，而不是期盼它的结果。

三岁以下的幼儿，几乎不知道他们自己的力量。拍和打之间、在吻和咬之间、轻推和推倒某人等不会自动理解，在其他领域幼儿发展也是如此，这需要你花点时间掌握幼儿在各年龄段的不同行为。你无需焦虑地想象你的孩子将会非常生气或者很难控制他的攻击行为。你要寻求方法帮他纠正成更健康的行为。

小孩子的攻击性，父母不能忽略，其实有时候也不难发现，我们的孩子对于行为的程度界定并不是很清楚。家长们要花时间不断地提醒他。在孩子还不能够完全理解道理的时候控制他的行为，知道孩子能够通过思考明白在许多情境下不能随意打人。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/449972.html

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