前言：老师教育孩子最重要的不只是自己所拥有多么高深的知识，不只是一个大人对孩子们的正面教导，而是给予孩子们认真、诚恳的应对态度，这对于宝宝们的成长很有利，以下就让我们结合一个实例来体验下吧！
有一天，我负责第3节课的研究教学，这也是教师研修的一部分。我为此忙碌地准备着，从一清早开始就匆忙地在教室中张贴各种相关资料，确认要发放的打印内容。
渐渐地，孩子们陆续来到学校。有一个男孩手里不知拿着什么东西走到我的面前。
“老师，这个……”
那个孩子拿给我看的，是一片已经变红了的柿子叶。而那个时候，我正好在数打印资料的张数，所以，我只是稍微看了一眼，说了句“啊，好漂亮啊”，然后就接着做自己的事情了。
虽然我想再跟他多说点什么，可心里却觉得如果这样做的话，数到一半的心血就白费了。当我心中有些许自责的时候，其他的孩子围了过来。
“哇，好漂亮啊！你是在哪里捡到的？”
孩子们你一言我一语，兴奋地讨论起来，于是我就没有再说什么。
而后，第3节课的研究教学十分顺利地结束。还来不及喘口气，第4节课就开始了。
在第4节课上，我开始讲生活科——“发现秋天”的新单元。我给孩子们提出问题：
“各位同学，请说说什么时候你们感觉秋天来了呢？”
“风稍微有点凉的时候。”
“到了晚上，可以听见蟋蟀或其他虫子叫声的时候。”
像这样，孩子们踊跃地举起手来发表自己的意见。
但是，早上那个男孩却没有举手。他似乎对别人的回答不感兴趣，独自在思考着别的事情。当我说完“午休时间过后的第5节课时，大家一起去室外发现秋天”时，第4节课就结束了。
随后，就是午休时间。当我在教室里批改作业的时候，那个男孩子又拿着芒草走了过来，开口对我说：
“老师，这个……”
“哇，是芒草啊！你发现秋天了呢！好棒啊！你是在哪里找到的？”
“在单杠那里。”
“你是第一个找到芒草的，真的很棒哦！连午休时间也在仔细地找，你真是了不起！”
“……”
“第5节课一开始，你就向大家介绍吧！”
“嗯！”
有些在意早上事情的我，就这样聚精会神地跟他说了这些话。于是那个孩子顿时精神百倍地跑了出去。他的手上还提着超市的塑料袋子，袋子里装着草木果实，还有芒草等，应该全部是他自己收集的秋天里的东西。
当孩子冒出“成长的嫩芽”时
我一边看着那个孩子的模样，一边反省着自己。
如果今天早上，当他给我看变红了的柿子叶时，我就像此刻这样真诚地与他对话，那么在第4节课大家发表意见的时间里，他就一定会精彩活跃地发表出来。而当时的我，却由于手头有自己的事情而没有好好地回应他。到了第4节课时我又因为上课的需要，要求大家说说“你在什么时候感觉到秋天来了？”
虽然在午休的时间里，我聚精会神地跟他交谈，但是仔细想想，或许那是因为第5节课还要讲这方面内容。如果第5节课的课程与此毫不相关，或许我又会随意敷衍他了吧。
仔细想想，那个孩子对变红的柿子叶怀有兴趣，真的是非常不错的一件事。不管他是从中察觉到了秋天的来临，还是感受到了红叶动人的美丽，都可以看出，这个孩子的身上已经冒出了成长的嫩芽。哪怕在孩子的身上，只冒出了那么一小点嫩芽，如果大人能够全情投入，用心浇灌，嫩芽也会茁壮成长。
早教网虽然我知晓这样的道理，但在那个时候我却没有做到。我由于自己工作的原因，忽视了那个孩子身上长出的嫩芽，并且在那之后又因为自己的需要要求孩子做了同样的事。
所以，我对此做了深刻的反省，并经过反复思考后得出以下的结论：
“重视当下，注重眼前的这一刻！”
因为，孩子何时会冒出成长的嫩芽，我们并不清楚。为了精心呵护好孩子长出的嫩芽，就要极其重视每一次给予孩子的回应。
早教中心每一次都给予孩子积极、正面的回应，日积月累就会成为最好的教育。所谓教育，并不只是大人对孩子的正面教导，更重要的是您给予孩子认真、诚恳的应对态度。
总结：做为一名教育者，我们要学会极其重视给予孩子们的每一次回应，学会精心的去呵护好孩子们长出的嫩芽，让其最终枝叶繁茂，希望老师们都能明白这其中的深意！
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