前言：鼓励孩子的写作能力对孩子的思维能力，思考问题的能力都是有帮助的。让孩子的这种能力从小就得到锻炼，让孩子的童年生活更是五彩斑斓多彩多姿的。下面就通过一个小小的事例来说面孩子的这种能力要如何培养呢。

我找了一个红色封面的本子，告诉孩子:“你讲故事，妈妈给写下早教知识来“乐乐非常兴奋，刚开始几乎每周都写一个故事，都是自己编的。他还积极参与“写作”，第一次写的是一个大句号。后来大约一个月写一次。由于讲的内容越来越长，妈妈用笔记不下来了，老说:“等等，等等。”经常打断孩子的思路；或者当时没有时间和条件来写，就改用录音笔，讲完之后，再一句一句地写在本子上。　乐乐5岁时的一天，说:“妈妈，我给你背一首自己编的诗：

拨浪鼓，敲一下，

敲来敲去，真热闹。

拨浪拨浪拨浪，

拨浪拨浪拨浪，

一下接一下，很热闹。”

　　如果用成人的标准来衡量，这算什么诗呀；但从孩子的角度考虑，我们会非常欣喜，因为孩子体会到了语言“创作”的愉快，能够自己选择适当的词汇，用语言的一种形式表达己对生活的感受。这是件大好事呀！

　　让孩子编故事有很多好处：一是激发了孩子的想象力，同时了解了他那个时期所关注的内容，有助于我们走进其内心世界。二是锻炼了口述能力。孩子在讲述过程中，能够自我发现语言的错误并自我纠正。对于不能自我纠正的，我们及时给予正确的指导。三是产生强烈的学习写字的愿望，并偶尔得以体验。等到孩子到了写字的敏感期时，掌握起来就非常顺利。四是为孩子上学后学习写作、演讲打下了良好的兴趣基础。

总结：孩子的能力就是通过一点点锻炼出来的。虽然刚开始只有些微不足道的变换时间长了就可以看出孩子其实变换挺大的。说不定孩子经过这样长期的锻炼在不久的将来会成为一个小作家呢。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/432616.html

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