又是一个新的学期开始了，迎来了又一批可爱稚嫩的笑脸。重新回到我喜欢的岗位上我很愉快同时又多了一些困惑与不安！面对新的孩子，面对新的课程，面对新的理念，我感到自己又开始了一次新的旅程！

　　在新学期开始我第一个新的举措便是“有所保留”的帮助。小班的孩子大部分都是第一次接受集体生活。很多时候他们需要老师的帮助。以前我总是要求自己好老师就应该给孩子无私的帮助。从学习到生活只要孩子需要我就无私的付出。在我的“无私帮助”下，孩子们满足了，家长们满意了，我自己也问心无愧了。然而用新的课改理念来重新审视我的无私帮助，才恍然顿悟，孩子的主动性被我“好心的收藏”了，孩子的发展被我“善意的抑制”了。我反思自己的帮助，调整自己的帮助。于是我欣喜地体验到了孩子们的聪明和能干！

　　星星闪闪一：做薯条

　　开心娃娃的小餐厅里晨晨遇上了麻烦事，他的小薯条做不好，于是他向我投来了求助的目光。而我只是走到他的身边，拿起纸轻轻地在纸的一端撕了一些小口子。然后我对晨晨说：再试试，晨晨一定行的！在我的鼓励下晨晨又一次拿起纸片，往下一撕，成功了！一条、两条越撕越有劲，不一会儿满满的一盒薯条做好了！“好香哦，让我尝一尝吧”看着我馋馋的摸样晨晨的脸上露出了满意、快乐、自信的微笑！

　　星星闪闪二：出汗啦

　　今年的秋天仿佛推迟了脚步，9月的天气依然艳阳高挂。锻炼了一会的孩子们已是满头大汗！“宝宝们，好热哦，要不要休息一下呀”我的提议得到了孩子们的赞同。我们一起坐在攀岩墙的下面休息！阿姨为我们准备了擦汗的毛巾。“小朱老师，我的背上都出汗了，麻烦你帮我擦下好吗？”我有礼貌的请求搭班老师的帮助。我的话音刚落，就看见几条远本伸向老师的小毛巾转移了方向。

　　“小雪，你帮我擦一下好吗？”

　　“媛媛，你帮我擦擦背心上的汗，等下我也来帮你好伐！”

　　我和小朱老师相对的会心一笑，我们的帮助已经通过我们潜移默化的示范传递给了孩子！

　　留一点空间，留一点帮助！我们给孩子留一点，却能带给孩子更多的自主和独立！这样的“有所保留”何乐而不为呢！）

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/429362.html

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