幼儿家庭教育面临新的挑战

　　家庭是社会的基本细胞，作为社会大系统中不可缺少的组成部分，其发展、变化总是与社会的发展相关联的。这种变化首先表现在人们对于家庭教育内涵理解的变化上。以前我们通常是把家庭教育理解为父母对子女的批评、指导、培养和管理等方面家庭内部活动。现在随着社会的发展变化，家庭教育吸收了终身学习的思想，提出家庭教育不仅仅是家庭中的人际间的事，而且是所有家庭成员适应社会的学习与成长活动。在当前构建和谐社会和促进整个社会进步与人的发展的过程中，家庭教育已不仅仅是学校教育的延伸和补充，而是同学校教育、社会教育既有密切联系，又各有独立体系的现代国民教育的重要组成部分。社会的发展和进步以及对家庭教育内涵理解的变化对家庭教育提出一系列的挑战，使其表现出了许多新情况和新问题。

　　一、现代家庭结构的变化

　　1.现代家庭结构的新特点

　　(1)独生子女为主

　　尽管独生子女似乎已经不是什么新鲜的词语，但无论是对于单个家庭还是对于整个社会来说，它仍然是一个值得人们反复揣摩的现象，仍然带有很多复杂、难以解决的问题和困惑。

　　有人给独生子女戴上了特殊的标签，似乎他们所有的优势和毛病都是由于独生而与生俱来的。其实不然，在过去多子女家庭里同样也有自私、霸道的孩子，如今独生子女中也同样不乏彬彬有礼之人，教育是最为关键和决定性的因素，只是独生子女教育由于孩子的唯一性以及不同的时代背景、社会环境而面临更大更多的挑战和诱惑。

　　(2)家庭结构出现了简单和集中化的特征

　　无论在城市还是农村，现在核心家庭占大多数，经济相对独立，家庭成员关系相对简单。子家庭与母家庭之间关系疏离，幼儿缺少与更多成人以及孩子接触的机会。其实，孩子与老人相处可以培养很多优秀的品质，比如关心别人、孝顺、合作、分享、与人友好相处等等。但是正是由于这种疏离，使得孩子丧失了这样的成长机会。同时，也正是由于这种疏离，老人或者别的成人家长们不免又会对孩子溺爱娇惯，反而导致孩子养成诸多不良习性，比如骄横、自私、爱吃零食等等。

　　这些其实不仅仅是隔代教育的问题，而且说明孩子在疏离的家庭关系中越发显得突出和稀罕了，也就是说他们在简单的家庭结构中更为重要。为此，家长们需要重视并考虑的问题是，如何在家庭结构、家庭关系日益简单的状况和趋势下，多创造机会，多提供条件，让孩子平常起来，多适应、多体验。对于不同的教育观念和方法，家长之间要多沟通，争取和谐一致解决问题。这样一来可以促进孩子的社会化，二来还有助于增进家庭成员之间的感情，维系亲情，很有意义。

　　2.独生子女家庭的利与弊

　　在独生子女家庭中，孩子虽然在物质享受、情感关注、受教育机会等方面存在有利因素，但是，没有了兄弟姐妹，也就失去了生活中的同伴教育资源。儿童有很多规矩与行为并不是外人教的，而是从兄弟姐妹的共同生活中潜移默化得来的。家庭成员，尤其是同辈成员的行为就是“榜样”，对儿童行为的养成起着无声的示范与监督作用。目前独生子女的生活环境缺少了同伴共同生活中的教育影响，就缺少了习得这些道理与规矩的机会。一些优秀的品质，如忍让、宽容、奉献、理解、责任心、团结协作等就很难形成。年龄增长了，“以自我为中心”“盲目自大”“极端偏激”等不良性格是很难得到矫正的。

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