我觉得方言差别大的也算双语。宝宝儿时接触的语言越多，受的刺激越多，语言能力就强。另外我今天刚看的资料，从生理的角度谈，宝宝的口腔肌肉没有成型，弹性好，不同的语言有不同的发音发声方法，用肌肉不同，小时侯学多语肌肉张力就大。孩子大了，肌肉僵化了，再改就难，所以有口音问题，因此我从不阻止安徽阿姨同家慧讲安徽普通话。
我同意有些东西是有天赋的，我学英语，听力从来不是问题，儿时哪怕一句话里有很多生词，我也能把他们一个个分开，比如，I AM DOING BILINGUAL PARENTING TO MY DAUGHTER。我一听就会问BILINGUAL，PARENTING， DAUGHTER 都是什么意思。你看你是不是这样？我发现很多人之所以听力不行，就因为他们没法把单词分开。
我注意了，家慧也有这个能力。大人之间的讲话当中，只要有词是她懂得，她马上会重复。另外男人比女人容易专心，女人可以一心好几用，我也有同感。
imole 的回复： （写于8/2/2001 2:03:15 PM）
我觉得作为中国人，还是应该学好中文，再有让宝宝知道中国是他的祖国，是他的根。所以我会让宝宝在中国接受完整的中文教育。
但作为海外移民，确实存在这样的问题。宝宝认为他是当地人，说当地的语言，交当地的朋友。可是，当地人并没有这种认同。香蕉人往往很痛苦。
中国已经是一个很有影响力的国家。没准过些年，中文成为最通用的语言！
有个同事说，某某幼儿园出来的宝宝都能过英语八级。我觉得挺好笑。我不会送我家小土豆去这样的幼儿园。我只希望他做自己喜欢的事，快乐的成长，拥有真正的童年。
二他爸爸 的回复： （写于8/2/2001 11:32:51 AM）
双语教育的冲击，可能是对许多家庭都有。而且也让父母们头痛不已。
语言首先是一种交流的工具，然后是其它。但是有时候自己在想给孩子一些双语教育的时，可能先是有别的目的，它忘记了工具的第一位。
说实在的，双语的教育对孩子有好处，但也不是绝对的。好象双语教育的成功，就万事大吉。那么中国的教育可真是简单透顶。对于西方文化的了解接受与渴望接近，使每个父母都急于让孩子学习这种工具。首先便是英语，在社会的带动下，我也急了起来，向桐爸虚心请教。
但回过头一想，语言的学习，仅仅是一个方面的问题，不是全部。自己是不是不经意中把语言，特别是外语的学习过份抬高？是不是我们得到了一些外语优势带来的利益，而把这种方便之处企图强加给我们的下一代？
随着时代的不同，学习语言越来越重要，对于我们的孩子？我不知道。但是我想弄清楚我们的时代与孩子的时代的区别，反映在外语学习方面会有些什么呢？
我们有时候舍本逐末，也可能我们得到了人生的根本东西，正确地把握了本末的关系，但是我们的本就是孩子的本？这也让我困惑。
我有没有可能在孩子启蒙的教育中忽视了更重要的东西？
世界上没有一个教育家下过结论：启蒙教育语言第一？
希望自己能够处理好这些问题，分清楚功利的我们，在孩子的成长中应该学习东西的关系。
希望在这方面，能够得到一些成功父母的指导，使自己的孩子健康成长。
（另：手边放着剑桥唯一的中国教授的著作，此人毕业于烟台大学奂语系，复旦大学研究生，英国读博士，在几百名世界级的学者中，夺下剑桥的教授职位。他的英语的启蒙可以说晚得让我们吃惊。）
这就让我自己在想，肯定教育孩子，还有最重要的东西，这种东西可能更为无形，更难把握。希望众位年轻的父母们一起来探讨，能帮助我走出困惑。
摆事实，不讲道理??还是这个双语问题（四）
本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/396853.html
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