一些1—2岁孩子的家长常常提出这样的问题：我们按照专家提出的新目标教孩子学习，但他有时就是不学，这该怎么办？碰到这种情况，可以从以下几个方面着手处理。

　　
激发兴趣

　　
孩子有时不乐意你教他的东西，是因为他不感兴趣。因此，你要想方设法激发他的兴趣和好奇心。比如，照看镜子认五官，戴上面具或头饰双脚跳等。有时，煞有介事地给他喜欢的一个玩具娃娃或小动物“上课”，他就可能凑过来看你做、听你说，甚至主动要求自己来。

　　
难度适当

　　
有时孩子不乐意学或不按照你的要求去做，是因为你要他做的事的难度过度或过低。例如，用玻璃丝穿扣眼，你可以分成若干个小步骤：①用纸绳穿珠子。②用纸绳穿眼较小的玩吕。③用玻璃丝或制旨细线穿扣子。这样，使孩子容易获得成功，得到及时的强化。

　　
减少分心

　　
孩子有时不服从你的要求，是因为周围吸引他注意力的事物太多。比如，你打开电视时让他学东西，或周围有许多他喜欢的玩吕等，都会引起他的分心。你应当事先将可能引起他分心的事物减少到最低限度。

　　
适时帮助

　　
如果孩子在学习一项新技能时，一开始就遇到挫折或失败，往往会减少他的兴趣或自信心，从而不爱做这些事情。因此，你应当在孩子努刀过程中有可能出现挫折前，及时地给予帮助。如他学步时刚要跌倒，或搭最后一块积木就要倒下时，给他提供动作或言语的帮助，有利于他的进步。

　　
不要强迫

　　
一些家长唯恐孩子不达标，或盲目地和别的孩子比，往往采取强迫孩子做的办法，有时可能会暂时奏效，但却不能真正激发孩子的好奇心和求知欲，反而会使孩子厌倦不堪。因此正确的做法是，不轻易打断孩子的活动，把孩子硬拉入成人的世界，强迫孩子学习，把孩子搞得心烦意乱，而是将发展目标悄悄加进孩子的活动中去。

　　
鼓励得法

　　
孩子的行为要靠大人的鼓励来强化。1—2岁的孩子是特别喜欢夸奖的。但只有鼓励得法，才能使孩子完成新的目标。在孩子开始学习一项新技能时，你应当在他取得一点点进步时，立刻给予鼓励，这种鼓励不要超过2秒钟。而在孩子处于巩固新技能或稍俏提高难度时，你应当采用间断的无规律的鼓励方法，使孩子保持兴趣，更上—层楼。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/395300.html

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