有一个妈妈表演教15个月的女儿搭高积木，她快乐地用积木敲击桌面吸引宝宝，然后在孩子的注视下把积木一块一块搭高，嘴里还念念有词俨然一副幼教专家的架势。孩子倒满给面子，马上走过来比划了两下但没成功，这时妈妈快乐的表情变成了认真的面孔，一只手继续作着示范，令一只手拉着宝宝引导她模仿，您猜孩子怎么着？她开始挥舞双手把桌上的积木弄得到处都是，根本不顾妈妈“耐心”的示范，紧接着转身走到一旁玩儿去了，留下妈妈独自坐在小桌旁脸上挂满了无奈。“这孩子什么都不爱学，真是没办法！”
　　然后我请受过培训的专业技师跟宝宝做同样的游戏，20分钟以后妈妈惊奇地看到宝宝可以搭高四块积木了。同样的游戏，类似的教法，怎么会有如此差距呢？关键是妈妈太想教会宝宝，太过一相情愿。
　　我们其实很容易理解主动学习和被动学习的差别，莫说小孩子学本领根本无法生塞硬灌，即便您按住她当时教会了什么，也往往只是假象，孩子转过天就会忘的一干二净。问题在于宝宝没有主动参与，没有自己说了算。
　　宝宝都是学习的天才，他的高明就在于把学习当作快乐的游戏，自由发挥就玩得高兴，玩得高兴就增长了本领。如果家长总想自己说了算，想完全控制宝宝游戏的过程，常常会事与愿违，不仅教不会宝宝甚至徒增烦恼。
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