成功教育是一种唤醒的艺术，唤醒孩子心中沉睡的自信与自尊。

　　——作者手记

　　
在闸北八中，人们时常争论起关于聪明和愚笨的问题。对于“差生”太多的现象，有人认为这有不可改变的客观原因。

　　
楼老师半信半疑。

　　
刘京海常与她聊天，反复讲他的“猴子论”，即弱智的孩子也比猴子聪明，要相信孩子的潜能，同时要找出适合不同孩子的方法，唤醒他们心中的自信与自尊，引导他们走向成功。

　　
让刘京海开心的是，中国科学院上海某研究所的一位博士，用猕猴的实验支持了他的观点。第一天，他教五只猴子学习第一个动作，其中三只猴子一教就会，另外两只猴子怎么都学不会，时间到了，只能放它们回去休息；第二天，他把那两只没学会动作的猴子找来补课，用新的方法教，结果都学会了；第三天，他教第二个动作，一教就会的三只猴子，怎么也学不会，相反，经补课才学会第一个动作的两只猴子，一教就会；第四天，他只能把第二个动作没学会的三只猴子找来补课，改变教法，它们也学会了。研究的结果表明：一是猴子的聪明程度差不多；二是要教会每一只猴子，关键要找到适合不同猴子的方法。

　　
刘京海说：

　　
“我们不一定会马上找到适合孩子的教育方法，所以，在孩子还没有学会时，不应怀疑孩子是学不会的。只要我们有一颗爱心和恒心，就一定能找到适当的方法，而寻找的过程就是师生共同成长的过程。”

　　
如果说刘京海是个理论家，那么，老师们就是实践家，而楼老师总是冲在实践的最前线。

　　
张爱华的出现，曾经让楼老师差点儿绝望，因为她的物理测验仅得7分！

　　
物理老师说：

　　
“有这样一个学生，实验班毕业考试时，物理要百分之百地合格是不可能的了！”

　　
这句话刺得楼老师心痛。让“差生”成堆的实验班完全合格，这是成功教育实验的核心目标，难道以往的努力都要因为张爱华而告吹吗？

　　
张爱华生活在一个普通的知识分子家庭。在小学阶段，她已经留过三次级，加上年龄偏大、人偏胖，被同学们起了个绰号，叫“傻大姐”。

　　
放学后，楼老师留下了张爱华，批评她回家不好好复习功课。

　　
“我哪有时间？我要做好多家务活。”

张爱华低着头不敢看老师，嘴巴却咕哝着不太服气。

　　
“你是独生子女吗？”

　　
“是。”

　　
“独生子女每天还有很多家务？”

　　
见张爱华还是点头，楼老师吃了一惊，因为她任教多年，这样的事极少碰到。

　　
家访的时候，有些文化的父亲说出了一番辛酸的话：

　　
“不怕老师笑话，我们的女儿智商很低，不是读书的料。她将来唯一的出路就是嫁人，没有其他本事，只好干活，以后也好告诉人家，她家里的活样样会干。所以，为了她的将来，

　　
我们在家里培养她多做家务。”

　　
楼老师听了，心中一阵痛楚，说：

　　
“如果她没有什么文化，只会做家务，那她将来嫁了人，会幸福吗？”

　　
“可有什么办法呢？我们何尝不想让女儿读书呀！骂也骂了，打也打了，不管用啊！”

　　
张爱华的妈妈眼泪汪汪地说：

　　
“在小学丢尽了人！老师骂一年，留一级，再骂一年，再留一级。五六年级的数学，几乎没有一次及格。所以，我们只好出此下策，一年四季的家务活都逼她做，争取将来当个贤妻良母吧。”

　　
楼老师摇摇头，说：

　　
“哪个孩子不是人呀？咱们还是要为她一辈子的幸福着想啊！我们共同努力吧，总会有办法的。”

　　
第二天，楼老师请物理老师来辅导张爱华，她自己坐在一边观察。

　　
物理老师讲了一些题，问：

　　
“懂了吗？”

　　
“懂了。”

　　
张爱华礼貌地点了点头。但是，楼老师从她茫然的面部表情可以断定，她肯定没真正弄懂，只是不敢承认。

　　
楼老师想，也许请同学来帮助她更好，有时同学会比老师讲得更通俗易懂。征求意见后，她把张爱华带到了本班学习委员的家里进行辅导。只要看到张爱华有疑惑的神情，楼老师就请学习委员停下来，再讲一遍，直到她真正听懂为止。

　　
回家的路上，楼老师笑眯眯地说：

　　
“小张呀，我告诉你一个秘密，这可是全班都不知道的秘密呀！”

　　
“什么？”

　　
张爱华的心跳加快了，她全神贯注地望着老师。只听楼老师低声说：

　　
“我上初中的时候，物理成绩也很糟糕，还为此哭过鼻子哩。”

　　
“真的？”

　　
张爱华瞪大了眼睛，问：

　　
“那您怎么办？”

　　
“我骂了自己一通：有什么了不起的，就是头拱地，也要把物理攻下来。”

　　
“后来呢？”

　　
“过关了呀！”

　　
“我不行！”

　　
“谁说的？记住，相信自己才会成功！”

　　
“我试试吧。”

　　
第二次物理测验就要开始了。楼老师找张爱华谈话，发现她非常紧张，身子不由自主地抖动。

　　
楼老师笑着说：

　　
“我相信你会有进步的！”

　　
“不，我肯定考不好，我……”

　　
张爱华的眼泪都快流下来了。但是，楼老师还是一副轻松的样子，问：

　　
“你能考8分吗？”

　　
“8分？”

　　
“对呀，8分！”

　　
见楼老师语气肯定，张爱华羞愧地说：

　　
“8分考得到，可还是不及格呀，太对不起老师和帮我的同学了。”

　　
楼老师目光炯炯地望着她，说：

　　
“放开胆子考吧，只要比上一次多考1分，就是进步！就是成功！”

　　
物理考试成绩出来了，张爱华考了37分！

　　
物理课代表是张爱华的小学同学，一瞧她的成绩，撇起了嘴巴，说：

　　
“才37分！又不及格！你总给实验班扯后腿，丢人！”

　　
说罢，把她的卷子丢在地上。

　　
张爱华涨红了脸，低头弯腰捡起自己的卷子，趴在桌上哭了起来。

　　
楼老师得悉后，赶到了实验班，说：

　　
“物理老师表扬咱班了，说咱班在全年级进步最大。我想知道，谁在咱班里进步最大呢？”不少同学举起了手，嚷着：

　　
“我91分，进步了12分！”

　　
“我87分，进步了11分！”

　　
张爱华没有举手，依旧低着头。

　　
楼老师问物理课代表：

　　
“你说，谁的进步幅度最大？”

　　
物理课代表回答：

　　
“论进步幅度，张爱华最大，她从7分到37分，进步了30分。不过，她还是不及格。”

　　
“张爱华进步了30分！”楼老师几乎惊叫起来。

　　

“这是一个了不起的进步啊！同学们，你们有哪一位的进步幅度有她那么大？第一，她在失败的时候没有气馁，而是在不屈地奋斗；第二，她认真总结了失败的教训，找到了成功之路。就凭这两点，我相信她还会继续进步的！”

　　
全班响起了真诚而热烈的掌声。是啊，他们谁没有过失败的经历呢？

　　
楼老师走到张爱华身边，深情地拥抱了这个屡遭挫折的姑娘。这一举动更感染了同学们，他们用“噢——噢——”的欢呼声，表达他们激动的心情。

　　
37分的奇迹改变了张爱华的命运。

　　
从此，父母承担了较多的家务，让她有更多的时间投入学习。父母发现女儿并不傻，因为她把家庭生活的账目料理得清清楚楚。第二学期，闸北区的物理统考刚好抽中了实验班。结果，张爱华考出了74分的好成绩，更重要的是，她恢复了自信与自尊，她看到了一个美好的未来在向自己招手。

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