勤快妈妈

一个双休日的上午，我带女儿在小区里玩。这时，我看到小伟妈妈领着4岁的小伟到楼下的草坪去玩。小伟推着一辆童车“嗨哟、嗨哟”地跟在妈妈后面。

小伟来到草坪，看到前面的草坪里有许多小朋友在玩。于是，他将车搁好，自己跑向草坪里玩。

妈妈也来到草坪，一看草坪里不太干净，就赶紧叫小伟离开草坪，并对小伟说：“你看，你看！这里这么脏！还有狗屎，咱们还是到别处玩吧！”

小伟不愿回去，因为这儿有许多小朋友在一块玩游戏，可妈妈不让，小伟抬起头茫然地望着生气的妈妈，眼里满含着希望。可是，妈妈又发出了最后的通牒，小伟黯淡了双眼，无奈地跟着妈妈，掉转了头……

专家点评

几乎每位家长都明白让孩子自由玩耍的道理，也愿意给孩子自由，给孩子空间，而且也给了孩子很多时间来玩耍，可是，我们总在不知不觉中，一次又一次地用言行捆绑着孩子，束缚着孩子的言行，孩子并没有得到真正自由玩耍的机会，总是觉得玩不够，玩得不自由，这到底是为什么呢？其中的原因不外乎有以下几种：

1.家长的无意识束缚

以上案例中的故事，对于大多数家长来说，并不觉得陌生，因为这种事在生活中发生的太多了。

不让孩子自己下楼玩，怕孩子吃亏；不让孩子玩沙子，怕弄脏了衣服；不让孩子在空地上疯跑，怕磕了碰了……

这也反映出家长平时对孩子不经意的束缚实在太多了。

如果小伟妈妈能多尊重些孩子的意愿，能给孩子在草坪上自由玩耍的机会，能鼓励孩子寻找到更好的玩耍的方法和地方，如果……只可惜，太多美好的“如果”被勤快的妈妈剥夺了，在不经意中，孩子自由玩耍的权利被剥夺了，更可怕的是，孩子探索世界的手脚被束缚住了，孩子的独立欲望也被消磨了。

2.缺乏玩耍的环境

由于现代社会大部分人居住在高楼大厦里，这种环境直接导致孩子缺乏玩耍的空间，缺乏玩耍的伙伴。

有的家长不愿孩子与别人的孩子玩，认为：孩子毕竟是孩子，对周围环境以及交往的人缺乏辨别力和选择的能力，万一和一些有不良习惯的孩子在一起玩，染上坏习惯得不偿失；还有，孩子们在一起打打闹闹，发生意外的可能性很大，比较危险，所以不敢让孩子出去和别的孩子玩。

虽然每一位父母都给孩子购买了许多玩具，事实上，对于孩子来说，他们最需要的是一个玩耍的环境。想想我们自己小时候，没有那么多的玩具，家长也不管我们怎么玩，我们却玩得不亦乐乎。

3.认为玩耍无益于学习

有些父母认为玩耍很浪费时间，因此，总是让孩子用空闲时间去上各种补习班，把孩子的时间表挤得满满的。

有一位母亲说，读小学二年级的儿子在日记里写道：“妈妈管得我太严了，我都怀疑她是不是我的妈妈啊！她天天逼着我练琴、练书法、做题，不让我和小朋友玩！”这位当妈妈的感到伤心极了，觉得儿子怎么能这样想，自己对儿子的爱都白费了。

许多父母的心态是，小孩子会不会玩，有什么重要的，长大会读书就好了。其实，在儿童时期，自由玩耍是一种直接的体验，也是一种十分有价值的学习方式。孩子们自由玩耍可以促进他们大脑的发育。相反，强制教育则是孩子创造力的天敌。

另外，对于孩子来说，自由地玩耍，并不是一项简单的活动，而是一项具有社会交往意义的活动。即便是孩子在独自玩耍的时候，他们也需要从以前的社交经验中提取角色和象征符号，并移植到现在进行的游戏活动中。而且，孩子玩耍的内容和日常生活紧密关联，孩子们在玩耍时，会自觉不自觉地模仿成年人的行为，自发建立游戏规则，甚至在发生矛盾时会积极主动寻找解决问题的办法，来维持游戏活动的秩序。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/1238747.html

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