实行双语教学是各民族共同繁荣政策的重要体现。自从建国以来，党和政府对在政治上获得平等权利的少数民族采取了“各民族都有使用和发展本民族语言文字的自由”的民族语言政策，为部分没有文字的民族制定了文字，为已有文字的民族有又一步规范和改革了旧文字。

同时，根据各民族地区普及基础9年义务教育的过程中，少数民族由于不懂汉语而严重影响教学效果的实际问题，决定改制双语教学，在招收少数民族为主的学校，有条件的采用少数民族文字课本，并用少数民族语言授课，同时根据实际情况向全国大力推广通用及标准普通话。

实践证明，实行双语教学具有极其重要的意义及作用。

在各民族地区的一些学校和一些民族学校中有组织、有计划地开展双语教学有利于民族教育的发展，符合当地群众的需求。实行双语式教学的学校，在教学过程中，以民族语言为教学语言，使用民族语文课本，学生可以在标准国语的帮助下，逐步学习汉语言与其他科学文化知识，并顺利通过汉语言这一关，以民族语为母语、对汉语接触较少的学生，减少了因直接进入汉语言环境导致的语言障碍而带来的学习困难，可以缩短儿童的教育进程，实践证明，这种教学模式提高了入学率率，更有利于民族教育的普及，有利于教学质量的提高，将其应用于成人扫盲教育，成效也十分显著。

推行民族语与汉语并重的双语教学，是实施多元文化教育的一种手段，符合当今世界的发展趋势。语言不仅是文化的载体，也是文化的重要内容之一。青少年在实行双语教学的学校中，不仅能够学习到其他民族的文化知识，还能够通过本民族的语言文字的学习、了解各民族的文化与历史，有利于民族传统文化的保留与发展。同时，随着我国经济建设的发展和改革的不断深入，各地区及民族之间的交流日益广泛，而且大量的政治、经济、文化、科学技术等信息主要靠汉语传播。

学好汉语，少数民族便可以充分地借鉴、应用国内外的先进经验与技术，发展本民族的社会经济与文化。作为族际语，汉语也是各民族间进行交流、增进了解，共同缔造一个繁荣稳定社会的必要工具。至此，双语教学尤为重要。

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