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切忌!“拔苗助长”式超前教育

编辑: 路逍遥 关键词: 家庭教育 来源: 记忆方法网
  近日,教育部发布《3~6岁儿童学习与发展指南》公开征求意见。其中针对5~6岁学龄前儿童指出,“能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算”。教育部表示,实施《指南》原则之一就是要遵循幼儿的发展规律和学习特点,严禁“拔苗助长”式超前教育和强化训练。  “别让孩子输在起跑线上”,这是近年来在青少年教育中广为流传的名言与口号。遵循儿童发展规律和学习特点,让其健康发育,虽然是人人都懂的大道理,却未必能成为家长们的共识。基础教育的超前化与重压,显然已成为当下幼儿教育中的热点和难点。《3~6岁儿童学习与发展指南》公开征求意见,也算适逢其时,有其必要性。  譬如“3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平”,这些属于幼教范畴的教育话题,借征求意见稿的东风,自可以有明晰而科学的判断与认识,这对于“望子成龙、望女成凤”,对子女过度期盼及超前教育的家长们,可谓是及时的提醒与劝慰,有弥足珍贵的意义。  问题是,目前超前教育中出现的种种怪象与过热问题,仅仅是因为家长们不知道“幼儿应该知道什么、能做什么”吗?说句老实话,在信息浪潮裹挟下的父母们,虽有急功近利的仓促与功利,但大约还不至于愚钝呆笨,“拔苗助长”式的各类超前教育,与其说是家长们缺乏科学详细的参考,倒不如说是现实所迫的无奈之举。  要知道,如今择校热依然如火如荼,甚至从幼儿园上小学,也已是非考不行,“择优录取”。在这样的压力之下,不少幼儿园开始开设所谓的“小学班”,用小学的教育方式来教育学生,有的幼儿园甚至已经开始讲授小学课程。《“幼升小”名校试题精选》曾经成为让众多教育家和学者为之哗然的瞠目事件,在现实诸般压力之下,“拔苗助长”式的超前教育,见怪不怪,并渐成为一种潮流和趋向。  这绝非是一个好现象。在急功近利的喧嚣中,孩子不能被绑架,并成为功利社会和不按照教育规律成长的牺牲品。本该嬉笑游乐的快乐童年,不能成为习题与考试重压的岁月,也不能成为各种培训班和特长班的角逐场。这不仅是对孩子的童年负责,也是对孩子未来的成长负责。很难想象,没有快乐童年的孩子,没有歌声与笑语的日子,会一路阳光,恣意灿烂。  因于此,《3~6岁儿童学习与发展指南》征求意见稿有其必要性,但更需提醒的是,严禁“拔苗助长”之类的要求导向,绝非只诉与家长听。对于教育主管部门,对于整个社会,如何去营造和引导健康、科学的幼儿教育环境,给孩子们一个天真、快乐的童年,显然是《3~6岁儿童学习与发展指南》征求意见稿必须考虑和重视的内容。
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