在孩子该怎么教育的问题上，婆媳之间常会擦出些火花。在育儿观念上，媳妇紧随时代，秉的是现代科学育儿法。婆婆手执的武器是“几十年的经验”，它们是否已经滞后？看看这个PK赛。
情景一：宝贝在一旁玩玩具，奶奶和妈妈都在陪。但宝贝好象碰到一点难题，有些急躁。
婆婆：“这个不好玩，我们玩别的。”
妈妈：“怎么了？来，让妈妈看看，哦，这个东西呀，得这样……”——示范给宝贝看，然后鼓励宝贝：“来，宝贝试试看！”宝贝做好了，妈妈立即鼓掌：“真棒，宝贝很聪明！”
PK：孩子经常是“眼高手低”，很想做成某件事但还没有实力，于是很郁闷，表现急躁甚至发脾气。回避固然不算错，但帮助解决宝贝的问题，应该会更合适：一方面孩子学会了一样技能，另一方面孩促进了亲子关系。
情景二：宝贝玩着玩着，不小心磕在某处，哇……
婆婆忙冲过去：“啊呀，这地方碰到我宝贝了是吗？奶奶打！”
妈妈缓缓地走去：“哦，妈妈看看，哪里痛了。知道了，是这里痛，让妈妈帮你轻轻按一按。下次记住了，经过这里的时候要特别小心。”
PK：孩子碰伤或者摔倒，责任肯定是人不是物体。为了安慰孩子而“责怪”物体，孩子可能一时因为这样的安慰而安静不哭了，但从此可能养成孩子推脱责任的习惯与性格。不要小看这样一个举动，这是完全有可能的！
在孩子该怎么教育的问题上，婆媳之间常会擦出些火花。在育儿观念上，媳妇紧随时代，秉的是现代科学育儿法。婆婆手执的武器是“几十年的经验”，它们是否已经滞后？看看这个PK赛。
情景一：宝贝在一旁玩玩具，奶奶和妈妈都在陪。但宝贝好象碰到一点难题，有些急躁。
婆婆：“这个不好玩，我们玩别的。”
妈妈：“怎么了？来，让妈妈看看，哦，这个东西呀，得这样……”——示范给宝贝看，然后鼓励宝贝：“来，宝贝试试看！”宝贝做好了，妈妈立即鼓掌：“真棒，宝贝很聪明！”
PK：孩子经常是“眼高手低”，很想做成某件事但还没有实力，于是很郁闷，表现急躁甚至发脾气。回避固然不算错，但帮助解决宝贝的问题，应该会更合适：一方面孩子学会了一样技能，另一方面孩促进了亲子关系。
情景二：宝贝玩着玩着，不小心磕在某处，哇……
婆婆忙冲过去：“啊呀，这地方碰到我宝贝了是吗？奶奶打！”
妈妈缓缓地走去：“哦，妈妈看看，哪里痛了。知道了，是这里痛，让妈妈帮你轻轻按一按。下次记住了，经过这里的时候要特别小心。”
PK：孩子碰伤或者摔倒，责任肯定是人不是物体。为了安慰孩子而“责怪”物体，孩子可能一时因为这样的安慰而安静不哭了，但从此可能养成孩子推脱责任的习惯与性格。不要小看这样一个举动，这是完全有可能的！
情景三：晚上，宝贝在吃饭，但吃得不太好，左一口右一口，心不在焉。
婆婆：“来，快吃，吃完了奶奶带你去上街，去超市，买饼干！”
妈妈：“不想吃吗？妈妈问你：吃饱了吗？要是吃饱了，妈妈这就收走。不过晚上你饿了，妈妈可没东西给你吃。”确认孩子不想吃，平静地收走餐盘，和孩子游戏。考虑改菜单或者调整孩子的进食时间。
PK：第一是总用条件“诱惑”孩子吃饭或者做别的事情，孩子会觉得吃饭睡觉等等全部是在“帮”大人完成。第二，就算是孩子，也不能张口就骗。都已经晚上了，奶奶真的打算带孩子上超市买饼干吗？明明做不到就不应该随便说。
情景四：宝贝很任性，非要玩小剪刀，不给玩，便大哭大闹。爸爸终于生气了，对宝贝板脸训斥。宝贝于是哭得更厉害了。
婆婆：“噢，奶奶的乖乖，不哭不哭，奶奶抱！咱们不和爸爸玩！”
妈妈：“妈妈知道你很想玩这个剪刀，但这非常危险，会割破手，出血，很疼！剪刀是剪东西用的，你看妈妈——示范给孩子看，你不能玩这个！”
PK：老人总是急于护短，觉得孩子不哭就好了。事实上，首先要知道孩子为什么哭闹。另外，一个人在实施“教育”，另一个人应该旁观，进行配合，而不是让这种教育中断。
情景五：妈妈要出去办点事，想让宝贝留在家里和奶奶在一起。但宝贝想要跟着妈妈一起去。
婆婆：“你快点出去，我来抱住他。哭一会不要紧的。一会就好了。”
妈妈：先陪宝贝玩一会，让宝贝提起玩的兴趣。然后暗示奶奶过来一起玩，当宝贝玩得入港的时候，和宝贝说：“宝贝，妈妈出去一会，办完事就回来陪你。你在家里和奶奶好吗？”宝贝表示同意，那么和宝贝说“再见”，并且离开。宝贝如果仍不同意，那么继续陪陪孩子，直至同意。
PK：没有错，很多时候，孩子哭一下就没事了。让孩子哭哭不要紧。不过，有的时候，哭泣背后的心理刺激比哭泣更值得重视。过份强烈的拒绝，会让孩子有挫败感，甚至让孩子觉得被抛弃。尤其是在陌生环境，母子的分离，举行一个愉快的“仪式”，虽然很费点时间和耐心，但要比那种强烈又冷漠地离开，结果要好得多——孩子虽然被拒绝也是愉快的，妈妈出去办事也是放心快乐的。
情景六：宝贝吃饭的时间，但还是总想玩不好好吃。
婆婆：“小乖乖，奶奶抱你去阳台上玩，我们一边玩一边吃。不去阳台？要进卧室吗？好吧！”
妈妈：“宝贝，现在是你吃饭的时间，妈妈给你准备了很好吃的面，里面放了菜青、胡萝卜和鸡肉丝，过来这里坐下，我们快乐的开饭吧！”
PK：什么时间做什么事情，这对大人来说很重要，对孩子来说其实更重要。为了让孩子吃饭就满足孩子的一切要求，很快孩子就会知道采取最能让大人就范的招数。更重要的是，孩子养不成好习惯，任性随意，想干嘛就干嘛，也许会在午夜时分提出要上公园的要求呢。
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