案例一：阿青(化名)是我的同事，他的爱人是个医生。两口子因为结婚迟，三十多岁才有了儿子，而此时他同学的孩子，多数已经可以打酱油了。可喜的是他的儿子特别的聪明伶俐，还没有上学就学会了许多东西。孩子上学后，一年级刚上了一学期，就直接跳级到二年级。到了二年级后孩子学习依然不错。三年级的时候，孩子又成了班上的尖子。老师喜欢，同学羡慕。这时在一些朋友的恭维、怂恿下，他们又将本来要上四年级的儿子，直接跳级上了五年级。当然，在他们的心中也还有一个小算盘：我们孩子生得晚，但我们的孩子一定会赶上同学的孩子。
谁知道他们的算盘并没有打好，自从孩子到了五年级后，成绩一下子掉到了后面，数学还算可以，但是语文就属于差的。失去了老师的喜爱和同学的拥戴，这对于一直是尖子生的孩子，无疑是一个沉重的打击，再加之听惯了表扬和赞美的他，还要面对部分老师的冷眼、批评和同学的嘲讽，于是对学习、学校有了强烈的反感。上课不注意听讲，做作业马虎应付，于是他的学习成绩自然更差。到后来他干脆逃学，和社会上的混混染在了一起……
本来很好的孩子，因为不断地跳级结果成了差生、成了小混混；本来让父母引以为荣的跳级，却成了父母心头永远的痛。
案例二：我曾经教过的学生阿明(化名)。他很特别，胆小而又拖沓。说是高中生，从外表看他就是一个初中生，一张娃娃脸，个子也比一般的同学矮半头。因为个子小，大家都叫他“小不点”。要说智力，阿明也属于比较聪明的孩子，但就是不爱学习，成绩一直比较差。因为拖沓、顽皮且成绩不好，老受同学们戏弄，因此又表现得很胆小、自卑。听说他小时候学习很好还跳过级，我决定对他进行家访，想弄清楚里面的原因。
我到了他家，他的妈妈告诉我，阿明小时候非常活泼聪明，是个可爱而又自信的孩子。因为孩子活泼聪明，所以还没有到上学年龄，父母就找关系让阿明提前上了学。一、二年级孩子学习又特别好，所以就让阿明跳了级。没有想到这一跳就跳出了问题。本来孩子就比别的孩子要小，这样一来就比自己的同学更小了。虽然这时阿明学习成绩还不错，可是已经不再拔尖，而且因为年龄小，除了学习，做什么事情都显得比同学差一些，孩子的自信心受到了严重的打击，变得越来越胆小，而且对学习也失去了兴趣……“总想让孩子早些读书、早些毕业，谁知道会是今天这个结局……”阿明的妈妈一边说一边流泪。看她悔恨的样子我也替她难过。但是，这样的事情又能怪谁呢？
现在我们的国家富裕了，我们的家庭条件好了，我们家长的文化素质高了，我们对孩子教育的重视程度高了，几乎80%以上的家庭都对孩子进行学前的文化知识教育。都想让孩子早学知识、早成才，都不想让孩子输在起跑线上，这样的想法并没有错。而且还真有一些孩子，通过早期的家庭教育，通过跳级提前完成了学业。我们也时不时地听到某某孩子14岁甚至12岁考上大学的报道。至于哈佛女孩刘亦婷的事迹，更是大家学习的榜样。但是大家想没想过，我们这样大的国家，这么多年出了几个刘亦婷？又有几个孩子12岁就考上了大学？
我既是教师，又是家长，无论是从教师的角度，还是家长的角度，我都不主张让孩子跳级！
我们让孩子上学，并不仅仅是让孩子学习文化知识，更重要的是，让孩子通过与同学们的相处和一同参加社会化的活动，培养孩子健全的人格，提高孩子适应社会的各种能力。而且，培养孩子是一个长期的过程，孩子的成长也有其自身的规律。我们何必计较一两年的时间？孩子早一年毕业，对他今后的生活到底有多大的益处？我们何必拔苗助长，人为地破坏孩子正常的成长历程呢？虽然也有少数孩子在不断的跳级中，依然能够保持良好的状态，但那毕竟是个别现象，更多的跳级跳出的不是欣喜而是遗憾！很多有过跳级经历的家长和学生都对跳级非常的后悔。
广大的家长朋友们，我们应该从上述事例中吸取教训、得到启发。让我们从功利主义的圈圈中跳出来，按正常的途径培养孩子，不要希望我们的孩子成为什么哈佛女孩、剑桥男孩，我们能够把孩子培养成一个身心健康，品质优秀的普通人已经足矣。那些生了聪明的孩子又成功心切的家长应该注意：按正常的路程走没有错误，拔苗不能助长，过度开发只能适得其反！
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