我是一名历史老师，株洲市第一届历史学科学带头人，现任攸县一中校长，妻子是初中语文老师，生儿一个，名叫江川，由于2000年孩儿16岁时以优异成绩考入清华大学，许多人认为我们家教得法，戏称我们夫妇是“好家长”，“好家长”作为荣誉不敢奢望，倒是借此谈点做家长之道，这是大家关心的共同话题，说说无妨。

　　营造家庭的上进气氛

　　古人云：近朱者赤，近墨者黑，家庭有上进的氛围，对孩子的教育是潜移默化的，可达到育人润物细无声之境界。我出身的家庭当年属“贫下中农”，家中五个兄妹，记得恢复高考时节，我要参与高考复习，年迈的老父亲却说：“家中的状况要么吃饭，要么读书，读书就莫吃饭。”以生存为第一要务的我，当然选择了吃饭，茶余饭后抓点时间复习，1981年参加民办考试考入湘乡师范，1983年毕业获得中师学历，中师学历获得后，我深感不安，高学历的人多得多。因此，我借教学之余，继续学习，先后专科毕业，本科函授毕业，就在我不断求学的时候，妻子也获得专科学历，孩儿小学四年级结业，因为家庭中我夫妇忙于读书，孩儿也只能忙于读书，当然孩儿有的是书读，单四大名著就有循序渐进的四种版本，拼音四大名著连环画、四大名著连环画、简读本四大名著、原著四大名著，其他各种书也都是这样循序渐进配制，当时夫妇工资每月加起来不到100元的一个家。每年投入到小孩读书的费用就达到几百元，读书求上进的氛围使孩子养成了良好的自学习惯。

　　营造和谐民主的家庭氛围

　　记得有句话这样说：我们教育孩子不仅要让孩子知道他的义务，也要让孩子知道他的权利。我的家庭中各自的义务和权利比较清楚，特别是孩子清楚，当我们夫妇做错事，说错了话的时候，我们主动向孩子解释、道歉。如：有一次，妻子吃饭时，端着碗游到邻居家，孩子大骂一顿妈妈：“教别人吃饭有规矩，不游走，你自已却做不到”，妻子当即向孩儿道歉，并保证以后不再犯，当然，孩子做事有错时，我们也不放过，如小学四年级之后，孩子跳级读到初中，年龄较小，和班上的班长为一根树枝归属问题闹矛盾打起来，不讲话，我们教孩子要有度量，要主动向别人道歉，道理很简单，我们说：“江川，你的爸爸妈妈在学校是老师，他的爸妈在家里，没有人来照顾他，你去道歉对他来说有种安慰感。”孩儿找遍全校，因那天星期天，直找到那学生洗完澡在洗衣服时才找到，孩儿主动道歉，可是连叫了数声，那同学才答理，小孩子回家后气嘟嘟地说：“他活象周瑜，气量狭窄”，我们却表扬了他敢于不要父母作陪主动向同学道歉。

　　诸如上述争论，我们家中常常发生，通过争论，家中更和谐、更民主了，从而留给了孩子更多表达自己意愿的机会。

　　对孩子施以成功教育，鼓励教育

　　孩子16岁考上清华，而且当年在湖南省考分排名第23名，有人认为他特别聪明，其实他和其他孩子一样，普通得很，五岁之前没有读书时连数10个自然数都不能数，数物件只能两个又两个地数；小学一年级全班23个学生，他的学业排第17名，初中一年级时数学老师竟担心他难以读初中二年级。但我们不气馁，经常表扬他独立的见解，经常赞扬他读书能有自已心得，经常赞扬他心算能力强，经常赞扬他守规守纪，经常赞扬他敢与人交谈，经常赞扬他敢提问题，当然我们不是乱赞扬，如小学一年级老师讲白菜萝卜是蔬菜时，他举手发问“豆腐是什么菜？”就是读高三，有时他在班上提的问题让人啼笑皆非。读书之外。鼓励他为舅母家插田、扯秧，鼓励他爬山。我虽然是学校老师，但班上排座位要抓阄，他宁愿排在最后一座，矮个子伸长脖子看黑板，也不许我们去说情，他还说别的同学也希望坐前排。最让我们不安的是高考前的五月份，他受同桌感染，肝功能出现异常，考分很低，我们仍鼓励他向运动健将一样，只要能盯住前面的学生就会成功，就是这样的鼓励教育，孩子身心健康成长。

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