再次来到绵竹震区，正值孩子们下课，他们冲出活动板房，大部分孩子活泼开朗。稚嫩的脸上几乎看不到地震的阴云，但一位老师说，很多时候，在笑容背后，孩子心中的伤口仍未痊愈。

“有些孩子一上课就不能集中注意力。”老师说，这些孩子对声音特别敏感，一点声响，就能让他们提高警惕。老师给记者举例说，活动板房里的灭火器被撞倒了，学生就大喊“爆炸了”，所有的孩子都跑出了教室。老师说，孩子的恐惧至今仍未消除。

“孩子所处的安全世界，因灾难而遭受破坏，这会让他们马上感到没有安全感。”在接受《生命时报》记者采访时，首都医科大学附属北京安定医院副院长郑毅说，而孩子又缺乏足够的认知能力，他们对亲人的依赖性很强，极易受周围环境的影响。大人的恐惧、不安和悲痛传递给孩子，也会让他们感到紧张、压抑，这种负面的心理影响持续的时间也会比成人更长一些。

研究表明，重大灾害后精神障碍的发生率为10%—20%，一般性心理应激障碍更为普遍。因此，地震后，很多孩子对楼房等建筑物都会产生恐惧和抵触情绪；有的孩子对黑夜过度的害怕；害怕离开亲人，拒绝与其他人接触；出现攻击行为、不服从、易怒、情绪变化反复无常，上课时疲劳、爱打瞌睡等。

震后的3—6个月，是心理重建的黄金时间。现在虽然已经过了黄金期，但心理干预仍要持续。首先，成人尽量不要在孩子面前表现出自己的过度恐惧、焦虑等行为，要及时调整情绪；其次，亲人要鼓励、倾听孩子说出害怕的感受，反复向孩子承诺爱他、照顾他；再次，为失去父母的孩子找到一个长期陪伴者；最后，可用游戏来转移孩子的注意力，如多给他们一些玩具，或进行身体接触的游戏；或可安排团体活动，重建他们的自信，消除内心的抑郁和惊恐。▲

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/1045421.html

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