学习音乐对孩子的成长有很大好处，这一点已经被教育界和儿童心理学家普遍公认。其实，音乐早教从胎教就已经开始了。那么音乐在幼儿早期教育中有哪些作用？真正的音乐早教是教什么呢？今天，小编邀请到国内音乐艺术早教机构梵婀琳的辛蝶老师为大家一一作答。

　　音乐对气质培养、性格养成有很大作用

　　在这个需要沟通与推销自己的年代，封闭悲观的性格无疑是危险的。音乐在这方面有很好的治疗效果。学习音乐的孩子一般都是性情开朗，活泼，乐观大方，习惯宣传和表现自己，不少性格内向的孩子通过学习音乐后，性情得到极大的改善，处事待人，热情大方，更加喜欢与人沟通聊天。其转变之大经常令家人朋友吃惊不已。

　　6岁的阳阳来自四川，性格内向、胆怯。2014年的夏天，阳阳被在京打拼的爸妈从四川老家接到了北京过暑假。“我第一眼见到这孩子的时候，孩子一直躲在妈妈的身后，低着头，不敢看我……”梵婀琳音乐早教的辛蝶老师说到：“这个孩子与父母常年分隔两地，一直跟爷爷奶奶生活，平时也不爱出去跟小伙伴玩，这可能也是他性格胆怯、不善表达的原因。家长送来梵婀琳早教课堂，也是希望能让孩子性格有所改变。”

　　在接下来的2个月里，梵婀琳的音乐早教课堂开始全方位“性格养成计划”。那么梵婀琳是怎么做的呢？“虽然是音乐早教，不过我们的第一堂课是从纠正仪态开始的，教孩子的坐姿、站姿、走路姿态……从3~5分钟到20~30分钟，从改变仪态来帮助孩子树立自信心。”辛蝶老师的早教课就这么开课啦！

　　环境对孩子的影响非常大。梵婀琳的早教课堂一般是6个小朋友一个班级。辛蝶老师说道：“虽然是课堂，不过‘梵婀琳早教课堂’毕竟是以早期教育为主，每个孩子都有其独特性。孩子多了，老师可能没法做到个性化教育；不过孩子太少也会弱化集体的力量”。这里的集体力量指的就是环境的影响了，让性格内向的阳阳和早教课堂的其他孩子玩到一起，学到一起，这是梵婀琳的第二堂大课。“我们的课程里设计了很多互动、分享、合作的环节，让孩子们一起配合做手工、乐器演奏、形体表演……鼓励孩子表达和演奏、由衷表扬孩子的每一次成长和变化。短短2个月时间，阳阳变得开朗了，脸上的笑容也多了，愿意主动跟大家交流了。”辛蝶老师介绍到，培养了幼儿的探索精神，建立自信，发展思维能力，合作意识。音乐教育能够很好的帮助幼儿建立自信。

　　音乐艺术早教不是简单的学乐器

　　它包含了节奏、语言、律动和舞蹈

　　有些家长认为音乐早教就是学习乐器，其实不然。

　　欧洲的早期音乐教育，起源于著名的达尔克罗兹的节奏教学和奥尔夫的综合艺术教学，发展到今天，成为名叫节奏音乐教学的早期音乐教学，内容包括有节奏、语言、律动、舞蹈、合奏等，目标放在孩子的全面发展上，而不再是单一的技能学习上。

　　梵婀琳的音乐艺术早教中心针对2~4岁幼儿，有系统的音乐启蒙训练。通过幼儿肢体的运动，感受节奏、节拍、音高、乐曲结构；同时肢体协调训练对现阶段孩子智力发展起很大的帮助。

　　在梵婀琳音乐启蒙课里，通过有节奏的儿歌诵读、音乐感受的描述，提升儿童语言能力。通过律动、运用模仿、手指游戏等活动，完善儿童肌肉的协调能力；手脑配合的协调性，是智力快速发展的动力。与小朋友的交流、合作、分享；善待乐器；自我表达，都能够帮助儿童培养更好的性格，帮助内向的孩子更加勇于表达，让活泼好动的孩子学会倾听。

　　孩子在集体艺术氛围中学习会更快乐

　　父母不必把眼光只盯在孩子某件乐器学得如何。梵婀琳音乐艺术早教中心的辛老师表示：“孩子在集体的艺术氛围里学习，他们会感到更快乐、开心，性格变得开朗活泼，愿意与人交往沟通，这才是音乐艺术早教的最大的收益……”

　　音乐教育是一种情感教育，一个人只有在情感方面发展是健全而丰富的，他的智力，体力和品德才能协调一致的发展。而梵婀琳的音乐早教课为孩子音乐启蒙提供了很好的示范作用。

　　梵婀琳艺术启蒙和早期教育是以儿童6岁前的17个重要敏感期为基础，开发的系列课程都是用孩子较易接受的艺术形式来展现，帮助孩子建立对音乐、绘画、语言、人际关系、秩序等的认识。除了艺术早教课堂（全日制/寄宿制），兴趣课堂（钢琴、小提琴、舞蹈、声乐等）外，还有针对性较强的音乐启蒙课（2~4岁）。年轻的爸爸妈妈们，还等什么，快让您们的孩子学习音乐吧！这是一份终生受用的礼物。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/1029839.html

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