??赞美，是家长在教育孩子过程中经常使用的手段，家长大多都希望通过这种力．式让孩子养成社会所期望的良好的行为习惯。然而，不同的赞美方式，收到的赞美效果并不一样。其实，如果方法得当，会起到激励孩子不断进步的作用。

??个别父母在教育孩子的时候，常常意识不到赞美、表扬孩子的重要性。位心理学家曾到一所中学做调查，他让每个学生说出自己的优点，结果，很多孩子说不出来自己有哪些优点。为什么会有这样的结果呢？原来，在家里这些孩子经常听到父母说的话就是：“你怎么这么笨。”“真是猪脑袋，连这个都不会！”久而久之，孩子觉得自己真的一无是处，根本就想不起自己还有什么优点了。

??心理学家研究表明，当一个疲惫的孩子受到赞扬时，他会产生一种积极向上的力量。相反，当孩子得不到赞赏或受到批评时，他现有的体力也会戏剧性地减退。孩子的成长离不开鼓励。挖掘孩子的闪光点，并及时表扬和鼓励孩子是家长的天职，是引导孩子健康成长的魔法。所以，爱孩子，就时常给孩子一些赞扬。但是，心理专家建议父母在给孩子赞扬的同时，一定要汁意赞扬的艺术。

??1．千万不要吝啬你的赞美

??尤其是对年龄小的孩子，作为父母，我们常用成人的眼光去看待孩子的行为，认为孩f做的没有几件事是值得赞美的。其实，对于年龄小的孩子，做好一些“简单”的事已经很不容易了。而良好的习惯和惊天动地的成绩就足由这些“简单”的行为累积成的。因此只要孩子做出了良好的行为，父母就要慷慨地给予赞美，年龄愈小赞美愈多，随年龄的增长逐渐提高赞美的标准。

??2．要明确赞美的目标是行为，而不是孩子本身

??当孩子做错事时，有的家长气急败坏，张口责骂他们自私，懒惰，顽皮，不听话，但不知道怎样才能把他们变得无私，勤劳，温顺。俗话说：“江山易改，本性难移”，须知一个人的个性是难以改变的，家长如果把注意力都集中到孩子的行为上，事情就好办了。家长不要说：“你真是好孩子。”而要说：“你帮助别的小朋友，真好。”或者换个说法：“妈妈喜欢你这样做。”赞美的目标指向，使孩子本身可能产生这样的积极后果，使他们得到这样的认识：做得好就是好孩子，做不好就小是好孩子。为了做好孩子，就不能出错。还应该明白，没有人永远正确，孩子一旦做错事，就会产生消极的自我评价，因此，这时候家长没有必要一概指责，穷追不舍。

??3．赞美要及时

??当孩子表现出好的或者家长所期待的行为，要马上赞美，及时的赞美才更有效，对越小的孩子越应如此。赞美孩子的进步，首先要确立一个目标，当孩子的行为向这个目标前进时，即使进步很小，都要提出赞美。例如，你的目标是要求孩子玩耍后自己收拾好玩具，尽管孩子从来不这样做，但是你还要坚持不懈地重复这一要求，如果有一次他把一个玩具收到玩具盒里，赞美的时机就来了。你可以说：“把布娃娃放进了玩具盒里，真不错！妈妈帮你把别的玩具也收起来好吗？’又如，你跟别人说话时，孩子总是打岔乱嚷，希望你不要忽视他，最初孩子静静地听你和别人说话，过了一段时间（如两分钟），你停下来跟他说-句“真乖-，然后再继续讲话，这一次时间可以长些（如四分钟），你再采赞美他一次，这样孩子就学会了等待。当目标达到时，一种新行为完伞建立起来，稍许的赞美就足以使这种行为得到维持，但仍然不能完全放弃赞美。

??4．赞扬的方式要适合孩子的年龄段

??对孩子进行赞美的时候，一定要注意孩子所处的年龄段。例如，对年龄很小的孩子在口头赞扬的同时给他一个吻，一次拥抱或者其他的身体接触，效果将更好。而大一点孩子的习惯赞扬方式宜含蓄一些，可心领神会地向他们眨眼睛，或者竖起大拇指表示自己已经注意到他做得不错。

??良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。爱听赞美是人的天性，每一个人都需要赞美，都希望得到赞美。因为赞美是温暖灵魂的力量，它可以浇灌心灵，养育灵魂；赞美也是一种艺术，让被赞美者感到愉悦的同时，也会激励他们再接再厉。孩子尤其如此，他们在生活中最喜欢听到的就是赞美和表扬的语言。如果父母能够及时、具体，科学地给予他们赞美，则孩子会把事情做得更加完美。

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本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/1014915.html

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