u 语言能力
1．问“你”时，用“我”回答
生活中大人问宝宝：“你几岁啦”，宝宝会马上回答：“我两岁，”而不会说成：“你两岁”。这是因为宝宝理解了别人的问话而做出的合乎逻辑的回答。如果不理解问话，只是机械地回答问题，就可能会说：“你两岁”，惹出笑话来。对别人问话的理解需要经过大脑，通过想象才能做出适当的代名词的转换，先天愚型的宝宝因为不能正确理解语言，所以会做出：“你两岁”的回答。
问“你”时，用“我”回答，可以训练宝宝的理解能力。能力良好的宝宝会不假思索地顺利回答，两岁的宝宝可能慢一些，只要能用“我”来回答都是良好。再慢一点的宝宝可以用手拍胸回答，说出自己的名字来回答就算通过，但是如果仍用“你”来回答，表示还未理解问题，应注意指导。
2．说出职业称呼
（1）在日常生活中随时介绍。例如带宝宝到医院看病时，对宝宝说：给人看病的人是医生；给宝宝化验的叫化验员；给宝宝做透视的是透视医生；给宝宝打针的是护士等。
大街上指挥车辆的是警察；站在大楼前，穿制服站岗的是保安人员；商店卖东西的称为售货员；商店里主要管事的人是经理；工地正在施工的是工人；在庄稼地里劳动的是农民；在学校里教书的是教师，学校里的负责人称为校长等。
（2）妈妈还可以借助图书向宝宝介绍各种不同职业的人。如做饭的称为炊事员；开汽车的称为司机，在公共汽车里卖票的是售票员；开飞机的称为飞行员，在飞机上服务的称为航空服务员；在工厂里做工的是工人，搞设计的称为工程师；在剧场演戏的称为演员等。
说出职业称呼，可以训练宝宝对不同职业的理解程度。宝宝从日常生活中所积累的知识和从图书中学到的知识汇合起来就有不少。有的宝宝善于学习，另一些宝宝由于家长平时没有用心去教，使得宝宝只会“阿姨”“叔叔”这样一般性的称呼，记住职业称呼较少，这样会影响将来的社会交往。家长对此应增加认识，并及时补上这一课。
u 数学能力
3．排数字
让宝宝分3段练习，第一段排1，2，3，第二段排4，5，6，熟练后排7，8，9，最后将3段连接起来加上10成为1～10的排列。家长可以要求宝宝从任何一个数起，排3个连续的数，如2，3，4，或者8，9，10；5，6，7等。也可以要求宝宝从任何一个数起，排两个连续数、4个连续数等，如2，3，4，5是四个连续数，或者排5个连续数，如2，3，4，5，6等等。宝宝把数字当玩具玩的同时，实际上已经在做加法的练习了。
排数字，可以训练宝宝对数字排列的认识。有的宝宝特别喜欢排列数字，这些宝宝往往对数学有一定的才能，生活中这方面的实际例子有不少，有的孩子5～6岁时就能心算8位数除以8位数的算题，并且既准确又迅速。孩子对数字特殊的记忆能力是靠从小培养和日积月累形成的。因此，家长应做个有心人，并给宝宝提供适当的练习机会。
4．学写数字
宝宝最先学会写1，往往是在涂鸦时被大人发现的，如果大人说：“宝宝会写1啦”，宝宝会很高兴地多写几个“1”。有时宝宝会无意识地画一个大弯，大人说：“宝宝会写2啦”。宝宝偶然中画出来的数字若能得到大人的认可，宝宝就会十分得意地再多写几遍，并且会越写越像。不过此时宝宝画圈还未熟练，尤其是还不会拐直角的弯，所以4和7暂时不练习，6和9有个方向问题，宝宝不容易区分，更不宜过早让宝宝学写。
在画画时偶然出现的数字会使宝宝感到惊讶，由于得到大人的鼓励，宝宝会对写数字产生兴趣，在兴趣的驱动下，很难写的数字8，有时宝宝会照猫画虎地画出两个小圈来。虽然写法不对，但是宝宝的热情仍应受到鼓励，待他有了画圈的基本功，就很容易正确写出8了。
学写数字，可以练习宝宝对数字的形状记忆和书写能力。书写有一定的年龄限制，例如1岁后，从握笔开始练习，只要求按规定的范围画点、画长线、画短线、画直线、画曲线，接近两岁时要求使曲线相交，逐渐变成圆形。此时宝宝还不会画直角，4和7暂时不会写，再过5～6个月，这些困难就可以克服。最难分清的是6和9，在3岁前后能渐渐学会。
u 大运动能力
5．走平衡木
给两岁的宝宝准备高15厘米、长2米、宽20厘米的标准平衡木。先由大人扶宝宝上平衡木，站稳后，开始几次大人领着走，宝宝习惯后，大人放手守护在宝宝身边陪着走一两次，待宝宝感到适应后，再让他自己走。
大人可以设置一些游戏，例如头顶上放一本书，宝宝从起点走到终点书仍不掉下来；让宝宝双手提两个小篮子走过去；宝宝两手各拿一个铃铛，从起点走到终点不使铃铛发出声音等。还可以安排一些动作，如一边听音乐，一边做舞蹈动作等。
走平衡木，可以训练宝宝在高空是否能保持身体平衡。在平衡木上做游戏，如头上放书、双手拿篮子、拿铃铛等都是测定宝宝走平衡木时身体保持平衡的程度。能保持身体平衡的宝宝以后能做较多的攀登练习，前庭器官能适应各种高度，不会出现恐高症。宝宝长大后易于胜任航空和太空的工作。
6．接球
宝宝已经学会向不同的方向抛球，以及两人对面互推滚球，此时可教宝宝如何接球。第一步大人先把球扔向地面，让宝宝接从地面反跳的球。由于球已经在地面得到缓冲，宝宝能较容易接到。第二步接直接抛来的球。大人先站得离宝宝近一些，把球直接抛进宝宝的双手上，让宝宝很容易地接住。宝宝有了成功的经验后，大人逐渐离宝宝远一些，使抛接球增加一定的难度。大人站的距离可按宝宝接球的能力调整。
接球，可以训练宝宝对距离方向的估量能力，以及整体的灵敏性。这是一种综合素质的培养。所有球类的练习一般都是从抛球和接球开始的。大部分宝宝都喜欢玩球，但是表现能力各有不同，有的在视觉方面不足，例如屈光不正的宝宝或两眼视力有差异的宝宝，不但瞄准有困难，对距离估量也有困难，容易使抛球和接球的动作相应落后，致使接不到球，或抛不到准确的位置。此外整体灵活性不足的宝宝在球类运动方面都较落后于其他宝宝。球类运动表现良好的宝宝容易在所有运动项目中获得领先的位置，这是体能差异最容易测试的项目。
u 手的技巧
7．上紧及拧开螺丝
准备一些大大小小的螺口瓶或一些木螺丝、塑料螺丝玩具供宝宝练习。大人先把螺口瓶盖打开，轻轻拧上，并鼓励宝宝把瓶口拧紧，再自己打开。
木螺丝玩具的螺钉很长，螺钉和螺母都是六角形，既可以用六角形的螺丝锥拧紧螺钉，又可以用螺丝锥把螺丝打开。这些玩具能帮助宝宝学会做一些简单的机械操作。
上紧及拧开螺丝，可以训练宝宝的机械操作能力。宝宝可以用手、螺丝锥或扳手帮助拧紧或打开螺丝。几乎一切机械构件都由螺丝组合而成，所以拧紧及打开螺丝是一切机械操作的基础。宝宝在日常生活和玩玩具中都有机会练习，通过这个游戏，可让宝宝学会自己动手，独立操作的本领。
8．积木搭门楼和金字塔
（1）搭门楼。在宝宝学会搭桥的基础上，搭出上3下2的门楼。把桥洞尽量拉大，在桥的两边各加一块积木就可以做成上3下2的门楼。如果用建筑积木可以把门楼搭得很漂亮，如用大三角形造桥顶，两边用柱形尖顶做装饰；或者用拱形作桥顶，两边用柱形球顶作装饰也能使门楼很漂亮。
（2）搭金字塔。在桥的基础上，在旁边加一块积木，在其上加上桥顶，在两个桥顶上再加桥顶就成金字塔。学会了搭三层的金字塔后可在旁边再加一块，如同刚才那样把金字塔加一层，可以变成4层或5层。
积木搭门楼和金字塔，可以训练宝宝在积木平衡和积木构形上的能力。有些宝宝只需看一眼就能记住要搭的积木外形，不用再看图或实例就能自己搭出来，这是构形的能力。此外还要有估量搭得稳定的能力。搭门楼要能把桥洞的大小估量好，才能搭得稳当，不然它就塌下来。一般搭积木能力良好的宝宝图像思维能力良好，以后学数学、物理、几何等都有较好的成绩。
u 艺术能力
9．学唱儿童歌曲
教孩子唱一些易学易唱的儿童歌曲，注意只限于5个音阶之内，歌词要简短，富有童趣。不宜让宝宝跟着大人唱流行歌曲或电视插曲。如果音域超过宝宝所能，他会自己把音调降低，久而久之，孩子就会不知不觉地唱歌走调，不易于改正。
可以让宝宝跟着录音机学唱，也可以让他同大人一起唱，并且一面唱一面做动作，使唱歌更加有趣。
三个音阶的歌曲举例：
《我出来了》
1＝D 3／4
1 3 1 │ 2? ─│ 1 3 1 │ 2? ─│ 1 3 3 │ 1 2 2 │
我出来 了， 我出来 了， 鸟儿飞 花儿开，
3 3 2│1? ─│
多么美 丽。
1 3 1 │ 2? ─│ 1 3 1 │ 2? ─│1 2 3 │ 3 2 1 │
我出来 了， 我出来 了， 东跑跑 西跳跳，
2 3 2 │1? ─‖
多么快 乐。
四个音阶的歌曲举例：
《摇啊摇》
1=D 4／4
1 3 2 ? │ 1 3 2 ? │1 1 2 2 │
摇 啊 摇， 摇 啊摇， 我 的 宝 宝
3 2 1 ?│ 1 3 2 ?│ 1 3 2 ?│
要 睡 觉， 摇 啊摇， 摇 啊 摇，
1 1 2 2 │ 3 ? 2 ? │ 1 ? ? 0 ‖
我 的 宝 宝 睡 着 了。
五个音阶的歌曲举例：
《春天来》
I＝F 2／4
3 3 2 │3 3 2 │ 3 5 5 1 │ 2 ? │ 3 3 2 │
春 天 来，春 天 来，花 儿 朵 朵 开， 红花 开，
3 3 2 │3 5 5 1│2 ?│3 ?│1 ?│1 0 ‖
白 花 开，蜜 蜂 蝴 蝶 都 飞 来!
学唱儿童歌曲，可以培养宝宝音乐的表演能力。大多数两岁的宝宝都会唱歌。有的宝宝既会唱好几首儿童歌曲，并且吐字还很清楚，甚至会唱一些英语歌曲，不仅声音甜美节拍和音准也很好。有的宝宝声音粗壮，有的则声音细小，无论唱得如何，大人都要给予鼓励。暂时唱不好的宝宝，可以先让他跟着大家哼唱，再慢慢一句一句练习，不要剥夺他跟着大家哼唱的权利。音质的好坏有先天条件也有后天练习的因素，即使先天条件不好的宝宝，只要家长耐心教，不断地熏陶，同样能培养出喜欢音乐的宝宝。
10．画圆圈
让宝宝自由画封口的圆形，并引导他说出像什么，例如宝宝画了一个并不圆的圆圈，宝宝说是个土豆；略为圆一点的圆圈外面加上光芒说是个太阳；略为扁一点的圆圈可以说像个柿子；如果宝宝画的圈太小，干脆让他多画几个排成一串，宝宝一定说像糖葫芦。宝宝画出来的画，大人可以帮助他作一些小小的加工，使宝宝画出来的画更像具体的东西，这样更能提高宝宝画画的兴趣。
画圆圈，可以训练宝宝对图形的想象力。有的宝宝很喜欢画画，并且能说出所画的像什么。同样是两岁的宝宝，但是画出来的东西差别很大，主要在于对图像的想象力上有差别。想象力丰富的宝宝能将自己看到的或想到的都画出来，而有宝宝仍然停在练习基本的画法基础上，或者仍在涂鸦。家长无论对于哪类宝宝，都应给予鼓励，这样才能激发宝宝对画画的兴趣。
u 交往能力
11．一网不捞鱼
两岁的宝宝已经能够短时间离开妈妈参加群体的游戏了。妈妈不妨带宝宝到亲子园与小朋友一起玩“一网不捞鱼”的游戏。教师拉着一个宝宝的双手做成一个鱼网，其余的宝宝排成单行，一面背诵儿歌，一面穿过鱼网，大家一起背诵：
一网不捞鱼，
二网不捞鱼，
三网捞到一条大尾巴，尾巴鱼！
背诵完毕，马上把网放下，看哪个小朋友被网住，被网住的小朋友代替教师的位置做鱼网，教师可以腾出来维持小朋友们进网的秩序。
一网不捞鱼，可以训练宝宝参与集体游戏的程度。经常参加集体活动的宝宝比较懂规则，能按次序排队进入鱼网，顺利地通过。有的宝宝急于进入网内，不按队伍的次序，独自钻入网内，或者站在网里不肯走出来，妨碍别人通过。头一次参加游戏的宝宝有的舍不得离开大人，不敢进入队伍里。有的则因为胆小而被别人挤出来。在集体里宝宝们有各种表现，但随着玩的次数的增加，经验积累的越多进步越快。不要因为宝宝一时表现不好，就不让他参加，可以让他先在圈外看着别人玩，待宝宝自己想参加时再让他进入，玩几次后，宝宝就能成为懂得规则的好队员了。
12．取报取奶
现在许多小区都有为住户收取报纸、信件、鲜奶的服务，本区的居民自己来领取。大人每次领取信件、报纸或牛奶时，带宝宝一起去，先让他熟悉领取物品的过程以及大人常说的话，比如“大妈，有XXX家的信吗？”说出家长姓名，然后再让宝宝学着大人的样子去做。经过多次练习后，凡是家里领取物品的事情，都由大人把宝宝带到门口，让他自己去领取
取报取奶，可以训练宝宝能否与大人交往，达到一定目的的能力。经常让宝宝做一些日常小事，教会宝宝与大人交往，渐渐成为习惯后，他就能为家里做一些力所能及事，还能培养宝宝的责任感。惯于做事的宝宝会养成按时完成任务的习惯，这样的宝宝将来会成为乐于为别人服务的人，有责任心的人。
u 自理能力
13．独立吃饭
宝宝从1岁起，能自己拿勺子吃1～2口饭到目前为止，已经练习了1年，有些宝宝到了1岁半就能完全自己吃饭了，而有些宝宝只能自己吃一部分，大人喂其余的部分。宝宝不能独立吃一顿饭的主要因素是大人不放手，或者是怕宝宝弄脏了衣服、桌面，因而总是对宝宝照顾太多，剥夺了宝宝独立吃饭的权利。结果使得宝宝养成了衣来伸手、饭来张口、依赖别人的习惯。
独立吃饭，可以测试宝宝饮食自理的能力。只要大人放手给宝宝锻炼的机会，所有两岁的宝宝都能自己吃饭而且能保持身上干净、桌面干净、地上也干净。即使宝宝的保洁程度差一些，只要是自己独立吃完的一顿饭，妈妈就应给予表扬和鼓励，这样宝宝才会进步得更快。
14．练习刷牙
给宝宝准备一只儿童牙刷。每天早上让宝宝学着大人的样子，用牙刷在牙齿上轻轻地上下顺着牙缝向外刷，然后用凉开水漱口。开始不宜用牙膏，因为宝宝容易把牙膏吞掉。最好每次饭后漱口刷牙，如果做不到也应保证早晚刷牙，尤其是睡前刷牙最重要。
练习刷牙，可以训练宝宝自理的能力。宝宝学刷牙主要是向大人学，因而大人的刷牙习惯也必定会影响宝宝。有一部分大人采用的是横刷法刷牙，这样会刷伤牙釉的表面并损伤牙周，而牙缝里的污垢并未清除。家长可以带宝宝到口腔门诊去听课，学习正确的刷牙方法。
u 认知能力
15．学认蓝色
宝宝认识绿色后再认蓝色就十分容易了。最容易看到的有蓝天和蓝色的衣物。过去因为蓝靛是最早发明用来染布的，所以我国城乡人民从古至今穿蓝衣服的最多，从服装上最容易找到蓝色。其次是日用品中也有很多蓝色的物品。如果宝宝在认识绿色时已经分清深绿和浅绿，学认蓝色时也很容易分清深蓝和浅蓝。
学认蓝色，可以训练宝宝视觉的感知程度。按照月龄的学习进度计算，宝宝到目前为止应当会认识6种颜色，即红、黑、白、黄、绿和蓝色。如果宝宝还分不清，或者认识的颜色少于6种，可能是学习的机会不足，或者宝宝的视觉方面可能存在色盲问题，可以在宝宝3岁时去医院检查眼睛，确定情况以便及早分别处理。
16．贴脸谱
用绒布或旧布剪一个直径20厘米×25厘米的椭圆形布脸，用布或纸画出大小合适的眼睛、眉毛、鼻子、嘴唇、耳朵和头发来，分别剪开，让宝宝分别摆放到布脸上。大人不必指导，让宝宝自己摆放，看宝宝摆放的是否准确。有时会出现错误，经过大人矫正才学会正确摆放。可能过几天又会出现以前的错误，因为宝宝还没有记牢各个器官的位置，所以不必强求，如果不会就停一段时间后再练习，因为宝宝大概需要2～3个月才能记牢一个器官的位置。
贴脸谱，可以训练宝宝对脸上器官方位的认识能力。宝宝每天与人接触，最先看见的是脸上的器官，所以，让宝宝练习在布脸上摆放各个器官，为的是让宝宝记住每个器官的准确位置。平时可以利用镜子让宝宝指认自己的五官，以加深印象。
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