近年在教育领域对家长误导最严重的一句话是别让孩子输在起跑线上。一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上，通过各种培训班给孩子超前大满灌与其年龄不同步的知识，揠苗助长。
倘若将人生形容为一场竞赛，起跑线的比喻是恰当的。但是，输在起跑线上只适合短程竞赛，例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧。相反，马拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往由于没有保存体力，致使起个大早，赶了晚集。
由此可见，父母是否应该担心孩子输在起跑线上，要看家长对孩子寿命的预估。如果孩子的人生属于短跑，只有区区十几年，您一定不能让孩子输在起跑线上，都知道百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。但是假如家长对孩子的寿命预估较长，就相当于孩子的人生是参加一场马拉松长跑竞赛，起跑线是否领先就不重要了。马拉松竞赛的特点是谁笑在最后谁笑得最好。
长跑的要诀是保存实力，这和孩子学习知识的道理一样。当孩子没有一定的阅历时，给其灌输与孩子的年龄不相符的知识，孩子没有生活经验，对知识的感悟不会深刻，不但没有共鸣感，甚至会厌恶。衡量教育是否成功，不是看分数，而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大还是越来越小。如果受教育者对所学知识的兴趣越来越大，说明教育成功了，反之则相反。受教育者对于所学知识感兴趣的程度，除了老师的教授方法，还取决于孩子对知识的感悟程度。
20多年前，若干神童家喻户晓。如今，这些昔日的神童几乎全军覆没，没有一个成为栋梁之才。这些孩子没有输在起跑线上，但是他们或父母将人生的马拉松赛跑误判为短跑，拼尽全力赢在起跑线上后，后劲不足，最终败北，贻笑大方。
爱因斯坦说：想象力比知识重要。有想象力的人才能进行创造性劳动。想象力和知识是天敌。人在获得知识的过程中，想象力会消失。因为知识符合逻辑，而想象力无章可循。换句话说，知识的本质是科学，想象力的特征是荒诞。人的大脑一山不容二虎：在学龄前，想象力独占鳌头，脑子被想象力占据。上学后，大多数人的想象力将被知识驱逐出境，成为知识渊博但丧失想象力终身只能重复前人发现的知识的人。很少有人能让知识和想象力在自己的大脑里共存，一旦共存，此人就是能进行创造性劳动的成功人士了。在孩子童年时，让其晚接触知识，有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨，倘若孩子成为想象力和知识并存的人，您就能给大师当爹当娘了。
请让孩子输在起跑线上。输在起跑线上，能赢得人生。赢在起跑线上，能输掉人生。欲将取之必先与之是大智慧。
（选自《语文教学与研究》2011年3月，有删节,作者郑渊洁）
19、阅读全文，概括作者请让孩子输在起跑线上的理由。（4分）
20、本文采用了哪些论证方法，请举例说明。（至少写出两种）（4分）
21、郑渊洁是童话大王，本文虽是议论文，语言却也亦庄亦谐。请说明作者是如何做到既庄重又诙谐的。（4分）
22、你赞成作者的观点吗？请简要谈谈你对早期教育的看法。（60字左右）（6分）
参考答案：
19．人生不是短跑，让孩子赢在起跑线上，其实是拔苗助长会让孩子失去学习的兴趣，扼杀他们的想象力，从而后劲不足；而人生如马拉松，输在起跑线上，却能赢得人生。（答出失去兴趣扼杀想象力即可得满分,其他酌情处理。）
20．主要运用了比喻论证，举例论证，引用论证和正反对比论证。（方法、举例每个各一分，说出两种，并举例正确得满分）
21．庄：论证严密，逐层深入，充满对早期教育现状的严肃思考与深切担忧。
谐：比喻生动形象，语言通俗易通，善于借用诙谐风趣的俗语论证深刻的道理。如：起个大早，赶了晚集您就能给大师当爹当娘了有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨等。（意思对即可，不必强调举例）
22．自由表达，言之成理即可。观点明确2分，理由充分2分，论述有力而流畅2分。
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