许多家长表示，他们其实很希望能与老师沟通，但是不会、不习惯与教师进行主动、积极的交流。

　　的确，目前教师与家长的互动模式，不管是家访还是家长会，家长往往更像是一个“听众”，配合学校完成了所谓家长工作开展的某个内容而已，而不是积极、主动的合作者。如何改变这种传统的互动模式，以达与老师形成平等的＂合伙＂关系，以达共同教育好孩子呢？我提供了一些方法－

　　一、家长协助老师缩短了解与认识孩子的时间：当孩子换新老师时，可以让孩子或在亲自拜访老师时，携带上跟孩子一起制作的＂自我介绍卡＂。上面贴着孩子与父母的合照或自画像，以幽默的方式所写的有关孩子的优、缺点，家长的联系方式，以及想对老师表达的话－如让老师知道对他的支持、家长对孩子教育的理念…。等等。

　　二、化被动为主动与老师保持交流互动：许多家长都怕去跟老师做交流，认为没事最好不要去拜访和跟老师打电话，觉得这是＂麻烦＂老师，和打搅到老师的工作或休息。的确，老师的工作并不轻松，不过，如果家长秉持的是＂帮助老师缩短去摸索了解教导孩子时间＂的态度；而不是＂拜托老师多照顾＂、＂孩子就全权委托你啦＂、‘请老师让他能乖乖上课、用功读书＂…的这种＂托重任＂或＂告孩子状＂的事，都不会被老师认为被＂麻烦到＂。家长要主动与学校取得联系：家长应经常进行校访，向老师反映孩子在家里的表现情况，同时了解孩子在学校的表现情况，以便学校家庭共同配合，把孩子教育好。

　　所采用的联系方法－

　　1.书信或电话来往：定期或不定期都可以，由孩子带信给老师，让孩子体会到父母对其的关心和信任，或可常与老师通通电话，互通情况。多找机会向老师表达你对他的感谢与敬爱：如在电子家庭联络簿上，回以＂谢谢老师＂、＂辛苦啦＂、＂听孩子(写下自己孩子名字)说，老师今天脸色不太好耶，请多保重＂、…。等等温暖的问候、热情的鼓励、真诚的感谢；或称赞老师某一项新规定，支持他的想法，让老师感觉到他的努力你这个家长看得见。

　　2.登校拜访：一学期至少一至两次去学校拜访老师，拜访老师切忌送礼讨好老师，以免造成老师压力。我自己是从未送礼给两个孩子老师，只有在教师节或老师生日时，陪孩子一起制作卡片，或代买上几朵花，跟孩子一起用缎带漂亮包纸去包扎送老师，费用都孩子的零用钱来做支付，很便宜的。因为是＂教他＂的老师，是他要表达＂敬师＂之意，父母陪他一起准备，是传达对他＂敬师之举＂的重视和赞同。

　　3.家长较长时间出差前后，孩子在家有异常表现(如对老师或同学不满、心神不定)，发生越轨行为，家庭内部发生意外事故(如亲人故去、家庭纠纷等)…等等，也都要主动与老师取得联系。

　　4.积极并有准备地参加家长会与家长学校的学习：家长要尽可能参加，借机了解孩子在校的表现情况，学校的整体情况，以及自己孩子与其它孩子相比有哪些优缺点，以便及时调整对孩子的教育培养目标，改进教育方法。

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