家长担忧小孩错过学习黄金期就会落后，但学英文和母语不同，并没有所谓最佳年龄。根据教育部的调查，以国小高年级或国中阶段的英语在校成绩，与标?化的英语测验成绩相比，在幼稚园就开始学英语的学生，并没有比进小学后才开始学的表现更好。可见提早学英语，不见得是英语表现优异的必要条件。

　　长期关注儿童英语教育、现任振声高中校长的张湘君表示，关键期的迷思与追求，与标?发音大有关联，如果硬要说幼儿在学习美语上有所谓优势，那?可能是在发音上。这也是学者专家唯一较有定论的口音关键期。张湘君强调，发音好不代表英文好，英文除了语音外，还有拼字、语法、语用的层面要关照。因此，口音纯正虽然重要，但不必也不应是幼儿英语教学的唯一目标，更不该是降低英语学习年龄的唯一考量。

　　也有研究者发现，透过良好的训练，即使过了口音关键期，还是可以将口音的影响降到最低。美国哈佛大学教授史诺（Catherine E. Snow）指出，学习语言最关键的不是最佳年龄，而是最佳配套条件，包括正确的语言学习观念、适龄适性的教学法、丰富的语言输入及互动，和正面的回馈及鼓励等。所以，在语言学习上，没有太迟这回事。

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