由于幼儿的年龄小，事物识别和处理能力较差，很多事情上无法独立判断。当幼儿间发生争吵或纠纷之时，也就因此难免会出现告状的行为。

对于幼儿告状行为，老师和父母要冷静分析、正确对待。分析表明，有的孩子告状可能是出于期望纠纷解决能得到更强大的人的支持，有的则是为了引起老师和家长对他的注意，渴望老师和家长关注他。好育园网站幼教专家认为，老和家长要跟据不同的孩子给予恰当的处理，不可长期漠视， 也不必过于紧张。

以某幼儿园为例，在平时老师们经常能听到有些幼儿遇到有幼儿被欺负时，出于正义感和同情心，他们会批评、制止这些不良行为，并向老师检举：“老师，某某打人。”在处理这样的告状行为时，老师一般会先问明情况后，对那些敢于制止、揭发别人不良行为的幼儿给予表扬和鼓励，要求其他幼儿向其学习，并向全体幼儿指出欺负别人的行为是错误的。

有些幼儿为了满足自己的表现欲，经常会说：“老师，某某吃饭时说话，而我没有说。”“老师，某某上课说话，我没讲。”这些孩子为了让老师注意自己，“我”吃饭时没说话，“我”坐得好，希望受到表扬或奖励。在处理这样的告状行为时，老师应该先肯定他的良好表现，鼓励其继续保持，但也要防止某些幼儿为寻求表扬而出现谎报、误报、乱告状的不良行为，避免幼儿不良心理的产生。

孩子的告状行为每日都有，为了避免孩子的一些无理告状，在平时的教学与生活中，老师要多组织幼儿看动画片、听故事、看图书等方法，有目的地引导幼儿评价其中人物的行为，从而丰富幼儿是非的感性经验，提高他们的辨别能力，规范并减少幼儿的不良行为。

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