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2岁半孩子的猩猩交流

编辑: 路逍遥 关键词: 学龄前教育 来源: 记忆方法网
悄悄 原帖: (写于10/11/2001 10:32:42 AM)

十一期间,悄悄带虎娃去杭州幸会了杭州的晴晴和贝贝,渡过了愉快的两天时间。回来后,虎娃爸笑着说:“你注意晴晴和虎娃的交流了吗?基本状态象两只猩猩的交流。”悄悄哑然失笑,这比喻太生动了,因为他们:开始的时候,两个人远距离相互观察,一边自己做着自己的动作一边偷偷注视对方,然后随着时间的延长,大约10分钟,妈妈们对他们关注的放松,逐步靠近,但眼睛不敢对视,两个人并排隔着一段空间站着,拿着各自的玩具摆弄,一边自己玩自己的,一边警惕地向另一个人瞟一下,就象是动物的警惕性。

如果其中一个的动作稍微向旁边移动一下,另一个马上会往回退若干步,重新远距离观摩。最后由于玩具的魅力,站到了一起,但相互不说话,不对视,没有动作的交流,而是各自玩各自的东西,但并排站。一段时间后,双方都酝酿了进一步沟通的情绪,有了交流的欲望,所以几乎是突然间,两个人同时抬起头,对视,这需要小动物有足够的勇气。对视后又慌忙低头去玩自己的东西,但估计已经心不在焉。然后又是第二次抬头对视,这次对视时晴晴微笑了一下。虎娃作为回报,立即给了晴晴一块玩具零件,但没有说话,给完后立即低头游戏,纯粹是用动作在掩饰,因为他什么有效性动作都没做出来。第三次是虎娃先抬头看了晴晴,晴晴立即抬头回应,还是没有说话,但两人对笑了一下。此时完成了交流的全过程。

从此后,两个人开始心灵的交流,整个晚上2个半小时没有对话,但玩的很愉快,甚至配合做游戏,虽没有对话,只是有时虎娃说一句话晴晴学一句但没有交流,(晴晴妈说最近晴晴一直在鹦鹉学舌般学习语言),但双方配合默契。所以虎娃爸说跟猩猩差不多,没有语言但可以交流。

第二天到室外,这种交流又有了进一步的发展,两个人一起欣赏铜制雕塑作品,一起在曲院风荷的售票亭扒着墙荡秋千,一起在岳王庙民族英雄岳氏父子坟前,爬石头台阶,荡滑梯俩人排队爬上滑下。这些不知都是他们两个人谁的主意,但一直配合良好,积极参与,一边玩两个人还一边对视,微笑和呵呵乐,两个人分别对自己的妈妈说“虎娃哥哥呢?”“晴晴妹妹呢?”,但是双方之间却自始至终没有语言的交流!

hanshome1999 的回复: (写于10/11/2001 3:08:25 PM)

想起与虎娃一家共渡的两天时间,到现在想起来我还是不由得要微笑。我相信晴晴与我一样渡过了人生中最快乐最丰富的两天,因为现在她还惦记着虎娃哥哥呢!偶尔问我:“虎娃哥哥呢?”我说:“你想一想你知道的。”她于是说:“到北京去了呀!”晴晴长这么大还没有要好的小朋友,平时也没有同龄的小朋友玩,这次与虎娃玩了两天,对她来说不仅印象深刻,同时也让她真切地明白了什么是“好朋友”。

悄悄描述得太形象了,真的是这么回事!我一直疑惑为什么他们玩得很好却没有语言交流,现在可明白了!

本文来自:逍遥右脑记忆 /youjiao/486066.html

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