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满十八个月的宝宝的发展方案

编辑: 路逍遥 关键词: 学龄前教育 来源: 记忆方法网
锋锋妈 原帖: (写于10/21/2001 12:20:00 PM)

以下是幸福泉会所的老师,根据锋锋个人的发展情况而制定的智力发展方案,锋妈根据老师口述整理而成,供各位同龄的宝宝家长参考。

一、大动作:主要锻炼宝宝的平衡能力,促进了宝宝的前期发育。

熟习双脚跳跃:在地上放一横置物品(如用积木彻成的长长的小火车等有趣的玩具),鼓励宝宝双脚跃起,跳过横放的玩具。在儿童乐园里鼓励宝宝多玩跳蹦蹦床,荡秋千等游戏;和宝宝一起走直线,以凸起状的广场围栏等为佳。

加强宝宝的自我保护能力:用手有意识的推宝宝的身体向前向后仰,开始时对可以宝宝说:妈妈推。熟习了之后可以在安全的条件下(最好是床上)练习,方向可以增加到向左向右倒,可以不告知宝宝妈妈推。

锻炼宝宝抱大件物品向前走;端碟往前走,为增加宝宝的兴趣,碟上可放置一些玩具,和宝宝说:我们一起将小白兔搬家到那边。

二、精细动作:主要锻炼手的运动能力,附加手指的运用。

继续加强玩串珠游戏,可用吸管、细的胶线串,也可以串纸片(将纸撕成小块,挖一细洞)。纸块和洞洞的可以随着宝宝的熟习程度逐渐减小。

画画:在固定范围内(可划一个方框或圆框),引导宝宝在方框内划直线,教宝宝控制划线的力度(轻重)和方向(左右)。可以给宝宝玩用手指画画的游戏:让宝宝的手指蘸上颜料,印在白纸上,形成有趣的图案,引起宝宝对手指的观察与兴趣。

倒豆豆:将若干豆豆放到一个小瓶子里,教宝宝倒到另外一个瓶子。瓶口可以随着宝宝的熟习程度逐渐减小,豆豆的数量也可以相对应增多。

参考《程博士幼童智能开发教程》“手眼协调训练”系列书本,继续训练宝宝的手眼协调。

三、认知能力:鼓励宝宝将认识的东西用言语表达出来。

指认物卡,多与宝宝作“这是什么”的对答。
认识圆形,方形,圆形。
比较物体的大小:通过杯子,玩具,碗等宝宝感兴趣的物体来作比较。
巩固对红色的认识:视觉上可以先教宝宝认识红色与非红色,将红色的积木摆成一堆,再将绿色蓝色黄色的积木摆成一堆,告诉宝宝这是红色,另外的不是红色,再问宝宝哪些是红色?如此一来,宝宝就可以很快的分出红色与非红色的东西。

认识“1”与多少:1.将积木摆成两堆,一堆是1块积木,另一堆是多块积木,告诉宝宝这是“1”块,另一堆是“多”的;2.再将积木分成三堆,依次是1.2.3.块的,告诉宝宝这是1,这是2,这是3,可以避免很多家长在教宝宝1.2.3时,用数数的方法教宝宝认识,这个方法宝宝会相对学得困难。

插旗子游戏,加深对1.2.3.的认识:再将以上三堆积木依次摆放,用1.2.3的数字制成三面小旗子,与宝宝一起将相应的旗帜插到相应数目的积木上去。如果家长不便制成旗子,可以将写有数字的卡片直接放到积木上。

四、语言能力:用三阶段命名法,与宝宝一起将认识的东西命名。

三阶段命名法:1.告诉宝宝“这是什么”;2.问宝宝“这是什么?”鼓励宝宝回答;3.指令宝宝将“XX”拿给某人。

读画报时,指物讲字。如:嘟嘟熊(手指嘟嘟熊)在打针(手移向针的位置),下次就可以对宝宝发问:嘟嘟熊在干什么?(手由嘟嘟熊的位置指向针的位置),暗示宝宝回答“在打针”。
将常见日用品的用途讲出来,如:杯子用来喝水的,笔用来画画的。再问宝宝:杯子有什么用?鼓励宝宝讲出“喝水”的用途。

和宝宝玩打电话游戏。家长在电话里多发问,形成和宝宝一问一答。(宝宝我是谁?—妈妈;宝宝乖不乖?—宝宝乖;宝宝叫什么名?等等。)

继续练习三字儿歌。如拍手歌:“小朋友,拍拍手;小朋友,点点头…”鼓励宝宝做动作表演,或者家长做动作,宝宝念儿歌。

四、社会行为:尝试让宝宝体会遭到拒绝;任性等不良情绪会影响宝宝的智力发育。

尝试拒绝宝宝,培养宝宝体会成人情绪。但是宝宝的正常的要求尽量满足,以免宝宝情绪受到伤害,如果拒绝,家长要对宝宝讲出拒绝的理由(妈妈累了,宝宝自己玩)。

培养宝宝的时间观念,如:宝宝,给你玩三分钟电话,3、2、1,好,完了,宝宝将电话放下,不要再玩了;此方法也可用于很多喜欢玩水,洗澡不肯起来的宝宝(宝宝,妈妈让你在玩五分钟就要起来,5、4、3、2、1,好时间到了,宝宝要起来了)。

外出玩耍时,遇到宝宝之间的争执(抢玩具等),尽量让宝宝自己去解决,减少宝宝的依赖性。在这种情况下,很多宝宝会用求助的眼神看着家长,如果第一次遇到这种情况时,可以教宝宝怎样办,第二次时,家长可以不理会宝宝的“求助”(装作看不见),让宝宝寻思解决。

本文来自:逍遥右脑记忆 /youjiao/442630.html

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