书本是知识的海洋，获取知识的最直接、最重要的途径就是阅读，而孩子们很少能静下心来进行每天的阅读。所以，家长要使用正确的手段来培养孩子的阅读兴趣，让宝宝爱上阅读。

　　在早期教育中，让孩子们很好地学习阅读是很重要的。每一位母亲都可以培养自己的孩子早读。这不仅能增进孩子的知识，开发孩子的智力，还可以解放自己--不至于每天都被孩子缠着讲故事。那么，如何培养孩子早期阅读的兴趣呢?

　　给孩子营造一个良好的学习氛围

　　如果孩子出生在一个有文化的家庭，这样的家庭藏书丰富，父母经常看书，孩子受到影响，自然而然就捧起了书本。就这样，孩子学会了重视阅读。也许他还只有1岁多，但他会拿起婴儿画报看得有滋有味。"父母好习惯，孩子好未来。"在他2岁到3岁之间，父母要坚持YCB圆弧齿轮泵讲故事给孩子听。再大一点，父母要经常读书给孩子听。不管孩子是否听得懂，做父母的都不要丧失信心。由此，孩子发展了他们在概念上对阅读的理解，提升了他们以后在学习阅读上的能力。

　　顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感

　　孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科幻故事等等。

　　不宜对孩子的阅读过程管得太死

　　好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。

　　与孩子进行交流，有意识地多使用书面语

　　学习阅读就是通过一系列方式方法去弄清书面语的意义。对刚刚捧起书本阅读的孩子来说，这意味着他开始思考言语和文字的关系。在探索其一致性时，他们先是明了图画与文字是有区别的，开始明白黑色的"符号"是写下来的文字，开始领会到口语与书面语之间是有所不同的。

　　孩子从降生后第一次听到说话以及后来注意到书面语，是开始阅读的第一步。电视里的商业广告、食品盒上引人注目的商标、房间四壁张贴的色彩日历迅速而自然地向他们介绍了书面语。

　　如果家长们从孩子学习说话开始，就有意识地多使用书面语言，对孩子及早地跨过阅读关是有利的。当然，这也对家长的文化素养提出了一定的要求。赏识教育提到，"只有父母好好学习，孩子才能天天向上。"

　　教孩子识字是为了教孩子阅读

　　识字要与阅读同步，绝不要孤立地教孩子认字几百个、乃至上千个，这对孩子的智力开发是毫无益处的，说不定反而还会弄巧成拙。如果迫使孩子无休止地学那些单个的枯燥无味的文字，会使孩子兴趣索然。春天开花，秋天结果，成熟需要时间。请让孩子慢慢来。

　　为孩子精心选择好的读物

　　在孩子阅读一开始，就要让读物能引发他自发阅读的愿望。让孩子学习阅读，应当尊重孩子的愿望，并考虑他们智力发展的现实需要。如果读物的内容孩子很难接受或与他们的生活实际相距甚远，孩子会因为失去信心或兴趣而放弃阅读;如果读物的内容越来越简单，读来越发容易，效果也不会好。因此，父母应该由易及难、由浅及深地选择那些寓知识于趣味之中的简易读物、初级读物。有了一定的阅读能力，还可以把孩子带到图书馆去让他自己选择书籍。

　　当孩子看完一篇东西，要鼓励孩YCB圆弧齿轮油泵子叙述出来。当孩子发现，他把书上看来的故事讲给别人听能引起别人的兴趣时，他会感到兴奋和自豪，或许便由此产生了阅读更多的书的愿望。因此，父母应该学会赏识孩子，在孩子的阅读过程中，要经常地表扬和鼓励孩子。

　　把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境

　　阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的新闻记者过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。

　　亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。

　　在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

　　在阅读过程中，当他讲错了或讲得不够好时，不必仔细纠正。有些孩子不爱阅读是由于家长不尊重他的智慧和自尊心，一味地指点纠正，这会使他感到厌烦。赏识教育，是不怕失败的教育。尊重，是教育的基础和前提。

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