设计意图：

　　水果的种类很多，现在的孩子经常能吃到不同的水果，对于水果他们可是再熟悉不过的了。根据孩子的心理特征，在选择教学内容时，我们选择了孩子身边最熟悉、最喜欢的水果为活动的主要内容。在活动的设计过程中，我们充分考虑孩子已有的认知水平及生活经验，在活动环节的设计上注意调动孩子兴趣和积极性，让孩子真正参与到活动中，整个过程充满了知识性、趣味性、情景性和活动性。孩子的情感、认知、行为、能力等多种感观能够有机的统一起来，成为活动的主人，达到最佳的教育效果。

　　预期目标：

　　1、学会grape (葡萄) watermelon （西瓜）两个单词，巩固所学过的其它水果单词。

　　2、熟练使用I like…，将新授单词及学过的单词组成一个完整的句子。

　　3、通过创设活动情景，激发幼儿对英语活动的兴趣，培养口语表达能力。

　　环境与材料：

　　1、水果的实物，图片，以及单词卡片。

　　2、各种操作材料：珍珠板、图钉、用蜡写上单词的纸、颜料、刷子、油画棒、有单词的白纸、毛笔、胶水、皱纹纸、有单词的白纸……等。

　　教学过程：

　　1、 看一看，说一说。复习所学过的单词

　　在教室外放一幅图画，引导幼儿看图片说单词，幼儿互相说

　　2、游戏：水果店，请小朋友买水果。

　　① 进入教室，参观水果商店，请小朋友们看看桌上有哪些你能用英文说出的水果单词。配班老师做售货员。

　　② 买水果（请小朋友们向售货员阿姨买自己喜欢的水果，用I like?说）

　　③ 幼儿买到水果后，把水果放到篮子里，回到自己的座位上。

　　3、找找读读，学习新单词 请小朋友找出grape watermelon 水果

　　( 1 ) 教单词grape 集体说，分组说，女孩子说，男孩子说。

　　( 2 ) 把刚学的这个单词用英语说一句话。

　　（3）教单词watermelon （难点） 集体说，分组说，女孩子说，男孩子说。

　　( 4 ) 把刚学的这个单词用英语说一句话。

　　4、吃一吃，练一练

　　请幼儿品尝刚学过的两种水果，在品尝的过程中引导幼儿互相说单词。

　　5、 动一动，相对应

　　（1）为水果店的水果贴上名称及价格

　　（2）请每组派一个代表说，然后讲评。

　　6、① 操作：做一做，演一演 （让幼儿在操作的过程中，更进一步的复习单词，提高对英语学习活动的兴趣）

　　a) 用颜料图蜡纸显单词

　　b) 用皱纹纸贴单词

　　c) 用珍珠板填单词

　　d) 用彩色铅笔填单词

　　② 交流活动：游戏“我是小老师”

　　做完后小组相互说说做的是什么单词，怎么读，分享活动中的快乐。

　　7、贴一贴，笑一笑。让幼儿将做好的作品展示在墙上，体验成就感。

　　幼儿观看作品，互相说出作品上的单词，并留影。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youjiao/1102224.html

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