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大班音乐活动《来了一群小鸭子》

编辑: 路逍遥 关键词: 大班音乐教案 来源: 记忆方法网
河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园 李丹丹

活动目标:

1.让幼儿感受音乐旋律所表达的内容,体验音乐的节奏,提高孩子的节奏感知能力激发幼儿表演的兴趣。

2.利用动画理解,记忆歌词。

3.能愉快的演唱歌曲体验合唱的乐趣。

活动重难点:

能够听音乐演唱歌曲《来了一群小鸭子》

活动准备:

1.儿歌《来了一群小鸭子》光碟。

2.幼儿用书

3.鸭子图片

活动过程:

(一)幼儿跟老师学做律动《数鸭子》。(选择节奏快的音乐,以热身律动开场,可以此熬出孩子的一些戒备心理和不愉快的情绪。)

(二)请幼儿翻开幼儿用书观察图面,提炼歌词。

1.教师:春天到了,谁来了?他们在干什么?小黄鸭、小黑鸭在噶什么?小白鸭、小灰鸭在干什么?

2.教师根据幼儿的回答,提炼出歌词内容。

(三)理解图意,学唱新歌。

1.学习歌词。

(1)教师带领幼儿共同看图,完整地朗诵歌词。(通过多种形式的练习,达到较熟练程度)

(2)幼儿一起观察光碟,看小鸭子之间发生的趣事,更深刻的理解歌词意思,快速记忆。

2.学唱歌曲

(1)教师 引导幼儿跟着歌曲的旋律慢速的演唱歌曲。

(2)幼儿可以完整的演唱歌曲

3.有感情的演唱歌曲

(1)引导幼儿体会小鸭子的高兴心情,并用动作表现出来。

教师:小鸭子们一听要去池塘,他们的心情是怎样的?会怎样走路?请大家学一学。

(2)提醒幼儿唱准休止符,用声音表现歌曲的欢快。

教师:今天小鸭子玩得很高兴!谁能学一学他们的高兴的叫声?

(3)小结:小鸭子高兴的时候的叫声很短、很快,不能拖长长的尾巴,请大家试着唱一唱。

(4)幼儿在旋律的伴奏下,完整、有感情地演唱歌曲。

(四)幼儿讨论光碟个图面在演唱歌曲中的作用。

(1)教师:你是怎样很快记住歌词的?有什么小窍门?

(2)小结:今天我们学会了用图画和光碟帮助我们很快的记住歌词。可以用同样的方法尝试记住其他的歌曲的歌词。

活动评比:

检测幼儿所学效果,培优补差。鼓励每个幼儿大胆的演唱歌曲。

活动延伸:

老师带领幼儿当小鸭子,以游戏的形式做歌曲的内容。

家园共育 ;

家长可带领幼儿观察小鸭子的外形特征及生活习性。
昨天执教了幼儿园艺术特色性教师评选的公开课《敲小鼓》,先不说评得上评不上,至少对于这节课来说,我有很强烈的挫败感。

先从教材说起,《敲小鼓》这首歌曲中,有节奏的掌握,有演唱同步的要求,我还设计了创编小鼓的节奏这一环节,应该说对小朋友还是提出很高的要求的。在执教后,我发现,如果抓住其中一点,如“唱好歌曲”,重点在这方面下功夫,可能这个活动还能再实一点,效果能更好一点。

说教学过程:

一、听《敲小鼓》音乐,幼儿敲身上的小鼓(如手臂,肚子等)进场。

反思:原先的思考是进场能让孩子们感受音乐的气氛,但是上下来还是觉得应该把这部

分放到后面学唱的地方,让孩子边唱边敲,这样有目的的敲肯定比开场无目的,追求形式的效果好。

二、游戏《请你跟我这样做》

教师形象的模仿幼儿生活中熟悉的情境:

如请你照我洗衣服,嘻刷刷,嘻唰唰。(ⅩⅩⅩ?ⅩⅩⅩ),并与动作组合进行表演,幼儿自然加入。

反思:这一环节,旨在让幼儿在游戏中感知节奏,孩子们做的还是很不错的。

三、学学小鼓说话。

1、出示小鼓,演示敲两下鼓心和三下鼓边的动作(ⅩⅩ0Ⅹ? Ⅹ Ⅹ):“请你照我敲小鼓,(敲击)咚咚O哒哒哒”幼儿自由模仿。

2、出示图谱“咚”和“哒”:我的小鼓真好听,当我敲鼓心的时候,小鼓怎么唱?(咚)当我敲鼓边的时候,小鼓怎么唱?(哒)

3、创编节奏型:“你觉得小鼓还会怎么说?”根据幼儿的回答,教师立即用图谱记录。

反思:问题可能就出现在创编上,我发现当我给孩子提问题的时候,也给自己出了个难题,孩子们说出了几个节奏,应该说说的还是很好很完整的,可是我在记录时,却记错了郑阳说的那个很复杂的节奏,因为我发现,短短的两小节的根本是不够的!

四、幼儿学唱。

1、幼儿自然学唱歌曲,探索根据暗示唱准鼓声。

教师演唱歌曲一遍。提问:你听到什么?(根据幼儿的回答唱一唱)

2、和小鼓唱一唱。(教师再次演唱,敲出鼓声。)

3、幼儿练习,教师用动作提示唱准节奏。(咚的时候两手合拢做敲鼓心状,哒的时候两手分开做敲鼓边状)

“唱的真好,这次老师和小鼓都没声音为什么你们都唱对了?”

4、变换小鼓的节奏。

我们把自己编的也放进去唱唱。(依次编唱记录下的节奏。)

反思:还是编唱的问题,虽然有个别幼儿在练唱时已经大致学会了歌曲,但是要编唱节奏进歌曲还是很难的,但是孩子们也努力了,当我要求他们自己编唱试试看的时候,还是有许多孩子认真的,边看图谱边唱着歌曲。

五、结伴游戏,再次练习。

1、教师和一名幼儿一人当小鼓,一人当敲鼓人。当唱到小鼓时,扮小鼓的唱出鼓声,其余由敲鼓人唱。

2、幼儿结伴游戏唱一遍。

反思:这个游戏是我没交代清楚,所以当小鼓的孩子没有唱出来,最后的游戏变成了大家大合唱了。本来还设计了变换手势唱,可是难度实在也太高了,所以最后放弃了。
河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园 李丹丹

一、说教材:

(一)〈来了一群小鸭子〉是幼小效衔接课程下册综合课第三课,是一首节奏欢快、有趣,形象鲜明的2/4拍歌曲,适应幼儿在愉悦的氛围中边唱边跳表达感情。

(二)活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。根据幼儿的年龄特点,以及他们一定的表现欲望,确立了情感、能力、认知等方面的目标,具体目标为:

1、让幼儿体验活动的快乐,培养幼儿团结合作,共同玩耍的良好情感。

2、通过反复欣赏歌曲,深入了解歌曲内容,会用自然好听的声音欢快的表达歌曲的感情,并能用简单的动作表现歌曲内容。

3、能和教师一起,在愉悦的氛围中边唱边跳,做一只快乐的“小鸭子”。

(三)根据目标,我把活动的重点和难点定位于:能用欢快,好听的声音唱歌曲,并加上自然、简单的动作进行表演。

二、说学情:

幼儿大班的的孩子已对2/4拍歌曲有了初步的感知,对歌曲中的小鸭子形象比较熟悉,喜爱并乐于模仿。根据幼儿活泼好动、充满探究性和表现欲这一特性,为此,我为孩子提供了宽松、和谐的氛围,并在轻松愉快的情绪中表现自己。

三、说教法:

根据新《纲要》中,主动活动教育提出“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的,丰富多彩的,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动的去体验、实践、创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”因此,在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主,教师在活动中起一个引导者和支持者的作用,和孩子共同活动,共同提高。为此,我作了以下准备:

课件,音乐,图画等教具。

四.教学过程:

1.幼儿跟老师学做律动《数鸭子》。

(选择节奏快的音乐,以热身律动开场,可以此熬出孩子的一些戒备心理和不愉快的情绪。)

2.请幼儿翻开幼儿用书观察图面,提炼歌词。

(这一环节主要是让幼儿观察图画提炼出歌词内容,培养幼儿的观察能力和表达能力。)

3.理解图意,学唱新歌。

(使幼儿能用自然好听的声音欢快的表达歌曲的感情)

学习歌词。

(1)教师带领幼儿共同看图,完整地朗诵歌词。(通过多种形式的练习,达到较熟练程度)

(2)幼儿一起观察光碟,看小鸭子之间发生的趣事。(更深刻的理解歌词意思,快速记忆。)

学唱歌曲

(1)教师 引导幼儿跟着歌曲的旋律慢速的演唱歌曲。

(2)幼儿可以完整的演唱歌曲

(培养幼儿的胆量和表演的能力)

有感情的演唱歌曲

(1)引导幼儿体会小鸭子的高兴心情,并用动作表现出来。

教师:小鸭子们一听要去池塘,他们的心情是怎样的?会怎样走路?请大家学一学。

(2)提醒幼儿唱准休止符,用声音表现歌曲的欢快。

教师:今天小鸭子玩得很高兴!谁能学一学他们的高兴的叫声?

(3)小结:小鸭子高兴的时候的叫声很短、很快,不能拖长长的尾巴,请大家试着唱一唱。

(4)幼儿在旋律的伴奏下,完整、有感情地演唱歌曲。

(体会小鸭子的心情、激发幼儿演唱兴趣。)
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