活动目标：

　　1、体会歌曲中欢快优美的情绪。

　　2、 学会歌曲《郊游》。

　　3、知道歌曲是ABA结构。

　　活动准备：

　　挂图，小脚印、小手掌各一个，《郊游》录音带。

　　活动过程：

　　一、出示挂图，理解歌曲

　　（一）观察挂图，学习重点难点

　　1、小朋友，老师今天 见到了一个很美的地方，我太喜欢那里了，就把它画了下来，请小朋友看一看，这里美不美。

　　2、这幅画上有什么？我们一起从上往下看。

　　① 白云在天上是怎样飘动的？是轻轻的，慢慢的，还是很快的？

　　② 我们可以用一个词来形容白云飘动的样子，这个词叫“悠悠”。

　　③ “悠悠”就是很轻松，慢慢的意思。

　　④ 阳光是什么样子的？刺眼吗？这些阳光轻轻的，淡淡的，照在身上暖洋洋的，多温暖呀！

　　⑤ 我们可以用一个词来形容暖暖的阳光，这个词是“柔柔”。

　　⑥ “柔柔”就是光芒照在身上很舒服的意思。

　　⑦ 山是什么颜色的？因为山上长满了大树，所以把山变成了青色的山，我们叫它“青山”。

　　⑧ 水是什么颜色的？为什么是绿色？可能是山的倒影落到了水里，或者是水里的水草把水染成了绿色，我们可以叫它“绿水”。

　　⑨ 小朋友，这里这么漂亮，我们可以用“锦秀”这个词来形容。

　　3、将歌词内容连起来念一遍。

　　① 现在，我们一起来把这幅画上的东西说一遍。

　　② 请一位小老师和我们一起念一遍。

　　（二）学习第一段歌词

　　1、有一个班的小朋友可喜欢这里了，他们决定去郊游，我们一起来听听，他们是怎么去郊游的？（老师念第一段歌词，钢琴伴奏，用脚印图片在图上走）

　　2、他们是怎么去的？小手怎么样？

　　3、我们一起来念一次。

　　二、教师示范唱

　　（一）你们想去郊游吗？今天，我们就来学一首郊游的歌，等我们去郊游时就可以唱给大家听了。

　　（二）请小朋友仔细的听老师唱一次。

　　1、去郊游了，小朋友们是走着去的，我们可以画上一个小脚印来表示，我们叫这一段为A段。

　　2、到了游玩的地方了，这里多么美啊，我们可以叫它B段。

　　3、小朋友又开始走了，他们要去下一个地方，我们也用小脚印来表示。

　　4、第二个小脚印和第一个小脚印是一样的，所以也叫A段，两个A段中间有一个B段，所以我们可以说这首歌是ABA结构。

　　三、教唱歌曲《郊游》

　　1、现在请小朋友和老师一起念一次歌词。

　　2、小朋友们记住歌词了吗？我们一起来唱一遍（钢琴伴奏）。

　　3、现在，我请男孩子唱A段，请女孩子唱B段。

　　（1）我们走在路上的时候是不是很高兴？很兴奋？所以男孩子要用很快乐的声音来唱A段。

　　（2）这里的景色这么美，有白云、阳光、青山和绿水，我们女孩子也要用美美的声音来唱B段，好不好？

　　（3）男孩子和女孩子交换唱。

　　4、小朋友们唱得真好，现在我们可以去郊游了，我们一边唱歌一边出发吧。

　　四、小结

　　小朋友，今天我们学了《郊游》这首歌，大家都唱得很好，我请小朋友回家后唱给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈也听一听这美美的歌声。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/959427.html

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