设计意图：

　　一天午餐后,我带着小班刚入园不久的幼儿在幼儿园里散步，走到花圃前我停下来指着某种颜色的花问：“这是什么颜色的花?” 大部分幼儿都不会说，对许多基本的颜色分辨不清，有的摇头、有的把黄的说成红，把黄的说成白的。因此如何教会刚入园的幼儿认识颜色是我们老师迫切需要解决的问题。为了让幼儿迅速掌握颜色，我根据本班幼儿的年龄特点，设计了《认识红、黄、绿》活动，在本次活动中，为幼儿创设了有趣的情景，如三种颜色宝宝到班上做客、帮小动物找家、游戏——水果宝宝在哪里、给小动物送水果等，让孩子们在情绪愉悦的氛围中，通过认知、寻找、游戏一系列活动，不知不觉地掌握了这三种颜色的认识。

　　活动目标：

　　1．认识红黄绿，感受色彩美。

　　2．能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

　　活动准备：

　　课件（①红、黄、绿三个大圆；②四只小动物在公园玩；③三座一种颜色的房子④一座三种颜色的房子）；小鸡、小鸭、小狗及房子卡片；各种颜色水果、疏菜卡片若干。

　　活动过程：

　　1．课件引入，认识红、黄、绿三种颜色。

　　（1）教师逐一出示红、黄、绿三种颜色的圆形，让幼儿说说是什么颜色？

　　（2）找找自己身上、活动室里、生活中有什么跟它一样颜色的东西？

　　2．再次运用课件，请小朋友帮小动物们找家，巩固对颜色的认识。

　　（1）逐一帮助小鸡、小鸭、小狗找家。（房子是一种颜色的）

　　（2）帮助小兔找家。（房子是三种颜色的）

　　3．给小动物送水果，加深幼儿对三种颜色的认识。

　　（1）复习对水果、疏菜的认识，幼儿间进行交流、分享。

　　提问：你要送小动物的礼物是什么？是什么颜色的？

　　（2）游戏：水果宝宝在哪里（听指令到小动物这里来）

　　（3）出示三座小动物的房子，思考自己的礼物要送谁。

　　提问：想想自己手中的水果要送给谁？为什么？

　　（4）组织幼儿找到与之对应颜色的房子，把水果、疏菜送给小鸡、小鸭、小狗。

　　（5）检查送对否：我们一起来看看，小动物们有没有吃到自己喜欢的水果。

　　4．在小动物家玩会玩具后，活动自然结束。

　　活动反思：

　　本次活动，从三种颜色宝宝到班上做客、帮小动物找家、游戏——水果宝宝在哪里、给小动物送水果等，为幼儿创设了有趣的情景环节，通过认识、感知、游戏、操作等多种渠道，在看一看、学一学、玩一玩的过程中不知不觉地学会了对红黄绿三种颜色的认识。此活动中的最大亮点就是运用了多媒体教学，众所周知，多媒体在教学中的运用能使课堂变得有声有色，形象生动的课件，能为幼儿提供多样化的外部刺激，更好地促进了其理解记忆，进一步激发他们学习的兴趣和积极参与的主动性。由于制作了与活动相适应的具体形象、色彩鲜艳的课件，从第一环节一开始三个颜色宝宝的形象出现，小朋友一下子就被吸引住了，课件的导入内容符合幼儿心理特点，就激发幼儿对活动的兴趣；第二环节帮小动物找家，活活泼可爱的小动物及色彩鲜艳的房子跃入幼儿的眼球，他们表现出专注兴趣，又一次深深地吸引孩子们的目光；第三环节给小动物送水果，以游戏的形式进一步巩固对红、黄、绿颜色的认识，让整个活动进一步深化。总的来说，整个活动幼儿积极思维，积极参与，活动气氛好，每个环节也初步达到了预设的目标。就是每个环节有点赶，幼儿思维没得到充分括展，发“绿”字音时，有幼儿发音不准时没及时娇正。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/950228.html

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