活动目标
幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数量、形状、软硬、味道等。）发展幼儿观察比较简单事物的能力。

活动准备
　　1． 红、黄、小罐各一对，分别标上记号。
　　2． 各种糖果若干。（形状不同、颜色不同的糖等。）
　　3． 两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。
　　4． 每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。
　　5． 敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。

活动过程
一、回忆体验：
　　 1、出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。
　　 提问：这张图片认识吗？我们是用它来做什么游戏的？
　　 这上面有谁？（让幼儿将名字一一念出。）
　　 遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得吗（教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的。）

二、操作，游戏
（一）“猜糖果”
　 　1、红罐中的糖果“一和许多”（罐内放置各种形状的糖果）
　　 抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看
　　 糖纸里藏着什么形状的糖果？(重点介绍椭圆形)
　　 教师小结：糖果是有各种形状的。

　 2、猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”
　　 问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢？
　　（注意故抓住两点：一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。（原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。）

（二）抓糖果
1、教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。
2、准备两个大桶（装红色的糖），节省时间，幼儿抓数自己的糖果。
　　（抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？）
3、教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。
4、教师引导幼儿观察教师抓糖的过程

问题提示：
（1）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的可能多？
（2）教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。（为什么大的手抓的糖果少？）
（3）幼儿讨论，教师尝试。

5、幼儿第二次抓糖
让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗？
　 　教师观察幼儿比较，排列的方法等。（教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。）

（三）吃糖果
1、尝“桉叶糖”
● 教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖
　　● 询问幼儿吃在嘴里什么感觉？平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃？
　　● 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。

2、尝“跳跳糖”　　幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。（原来有那么有趣的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。）
3、引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/926803.html

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