活动目标:
1.初步知道圆圆的物体能滚动。
2.探索不同物体滚(滑)动的情形。
3.在活动中积极参与、乐于探索。
活动准备:
1.长条积木、小筐(人手一份)。
2.圆形、圆柱形、方形等各种形状的物品。
3.《小老鼠,上灯台》图片一幅。
活动过程:
一、导入活动。
1.出示图片:“小朋友看小老鼠在干什么?我们一起来学小老鼠的样子上灯台吧。”
幼儿唱歌曲《小老鼠,上灯台》,边唱边做动作。
2.请小朋友学一学小老鼠滚下来的样子,初步感知什么是“滚动”。
教师:小老鼠怎么样了?谁来学一学?(骨碌骨碌的)
二、猜测活动。
教师:小老鼠说,小朋友们别笑它,其实不仅仅只有小老鼠会滚下来,很多东西都会滚下来的。不信大家就来看看吧。
1.出示用小筐垫起木板组成的斜坡,出示各种物品,请小朋友猜一猜,哪些物品会从斜坡上滚下来,哪些物品不会滚下来。
2.教师根据幼儿猜测,将会滚下来及不会滚下来的物品分开放置在两个小筐里。
三、第一次实验。
1.要求将实验出不同结果的物体分开放置。
2.提问:能滚动的物体和不能滚动的物体有什么不同?
小结:能滚动的物体都是圆圆的,不能滚动的物体它们都有角,是方的。
四、第二次实验
1.要求:有没有办法让不能滚下来的物体也滚下来呢?
2.幼儿操作,教师引导幼儿通过增加斜坡高度做实验,让幼儿观察方形物品的变化。
3.让幼儿观察方形的物体和圆形的物体从斜坡上下来有什么不同,用动作帮助幼儿理解,认识到“滚”和“滑”的不同。(圆圆的物体是“骨碌骨碌”滚下来的,方方的物体是“刺溜”一下滑下来的。)
4.通过增加高度,让所有的物体都能够从斜坡上滚下来。
总结:不能滚动的物体,我们想办法,增加了斜坡的高度,也让它滑了下来。但是,其它形状的物体不能象圆形物体那样滚动,它们是“滑”下来的。
五、总结今天的活动。
1.表扬小朋友们认真观察、积极的参与活动。对表现特别突出的幼儿给予特别的奖励。
2.提出建议:小朋友回家后寻找家中合适的物品继续试验。
活动延伸:
1.区域:引导幼儿探索怎样使正方形的纸滚动起来(如把它揉成团、折成球状等)。鼓励幼儿用不同饿线条表示滚动时的样子。
2.家园:家长可与幼儿在家寻找各种物体玩“滚动”游戏,积累相关经验。
本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/893389.html
相关阅读:小班科学教案 有趣的蛋
小班科学《野草》教案与反思
小班科学教案:有趣的管子
生成活动:美丽的云
水果照相馆(科学)