2、引导幼儿运用图谱，学习连音和跳音的不同演唱方法。（难点）
3、通过歌唱活动，激发幼儿爱祖国的情感。
二、教学准备：
图谱、字条
三、活动过程：
1、谈话引出课题：
师：“小朋友你们知道我们祖国的名字吗？今天我们就来要学唱一首歌，它的名字叫《我爱你中国》”。（同时出示字条）问：歌的名字叫什么？
师：那你们知道什么叫爱吗？
小结：原来爱有很多种，这首歌里是充满着对祖国的爱。
2、老师有感情地念歌词：
师：现在老师要把这首好听的歌唱给你们听。
问：歌曲里把中国写在哪里？（幼儿回答）逐一出示图片
3、老师第二遍念歌词，学习用好听的声音表现歌曲：
师：这首歌里充满了对祖国妈妈的爱，那我们要用怎么样的声音来念歌词呢？
幼：用温柔的声音念。
师：那请你来用温柔的声音来念一句歌词。大家也来试试看。
4、学习用好看的动作表现歌曲
师：现在马老师把这首好听的歌再唱一遍给你们听。（老师要生动，精神饱满地演唱歌曲）
师：你们再看看老师在唱歌的时候加了什么？（动作、表情）你们会吗？谁也来试试看。
5、完整演唱歌曲：
6、学习连音与跳音的不同演唱方法：
师：小朋友，你们在唱歌的时候觉得哪句歌词很难唱？
师：当我们有困难的时候怎么办？
师：老师想了一个好办法，我带来了两张图谱（出示图谱）你们看看这两张图谱上画着什么？
幼：像彩虹一样的图片
幼：有三角尖
幼：还有一个小钩子
师：那我们把彩虹那样的图谱可以用什么样的声音来表示呢？你来试试。
小结：像彩虹一样的图片我们用连连的声音唱。
（同例提问三角尖的符号可以用什么样的声音来唱，这个小钩子表示什么意思？）
小结：看到三角尖的时候要用跳跳的声音来唱。
师：那你们觉得“我轻轻地呼唤”你可以用哪幅图片来表示呢？
师：大家的答案都不一样怎么办呢？那我们来试一试吧！
师：那我们先用第一幅图谱来唱唱看，好听吗？
师：用第二幅图谱唱，好听吗？你们觉得是用第二幅好吗？（好）
7、完整地看着图谱演唱歌曲：
师：我们要用好看的动作，好听的声音，高兴的表情再来唱一遍。
8、反复演唱歌曲：
师：你们都会唱了吗？现在老师把图谱拿掉我们再来唱一遍。
9、结束活动：
师：我们小朋友可真棒，请客人老师给我们鼓鼓掌吧，和老师们说再见吧！
今天我们“小荷团队”的姑娘们一起听了沙老师执教的大班音乐活动《小鸟，小鸟》，我相信每一位听课的老师都会和我有一个同样的感慨：那就是沙老师的艺术功底相当深厚，她轻松、淡定的教态，对活动细节的把握以及各环节组织的连贯、紧密性都给我们留下了深刻的印象。下面简单说一说我的感受：
1.活动开始部分能够根据歌曲本身的特点进行有目的地复习以前学过的两首歌曲，从而为今天的新授歌曲作铺垫。今天活动开始部分，沙老师没有随意地选择歌曲进行复习演唱或是发声练习，而是根据《小鸟，小鸟》这首歌曲三拍子的特点，有目的地选择了《柳树姑娘》和《郊游》这两首歌曲来复习演唱，而后再倾听新歌的旋律，让幼儿思考和刚才的哪一首歌曲节奏拍子是一样的。孩子们一下子就说出了正确的答案。通过这样的对比，从而帮助孩子们进一步积累三拍子的相关经验，为接下来活动的顺利开展起到促进作用。
2. 让能力较强的幼儿当小指挥，提供孩子们大胆表现的机会，抓住细节引导幼儿讨论。在听歌曲旋律打拍子的时候，沙老师分别请了两位幼儿上来当小指挥（在幼儿下面自己拍打节奏时先关注一下幼儿拍打节奏的情况），并能够主动争取孩子们的意见，变换动作来拍打。当有幼儿说到拍一次头，跺两次脚为歌曲打节奏时，沙老师抓住了这一小小的细节，随即提问幼儿这样的拍打方式合不合理，是否符合三拍子强弱弱的特点。这样的讨论更增加了幼儿自主学习的有效性。
3.歌词内容以提问的形式抛给幼儿“在哪里有阳光？在哪里有花香？”，一下子抓住了幼儿的注意力，回答问题的方式并不是简单的提问和回答，而是设计的比较巧妙，让幼儿用简单的绘画语言来表达。这样每个幼儿就都能自主地参与到活动中，而不是只有几个幼儿参与回答的情况了。幼儿在作画时同时听赏歌曲，对接下来掌握歌曲旋律和学唱歌曲都起到一定作用。
4. 图谱运用的恰到好处，形象巧妙，既帮助幼儿理解了歌词又帮助幼儿记住了旋律和演唱方式。例如第一、第二句小鸟图片的稍加变换，让幼儿明确了“飞翔”和“歌唱”不同的歌词内容；第三、第四句虽然只有一个“啦”音，但是在唱法和旋律上都有不同，如何帮助幼儿解决这个难题呢？沙老师巧妙地使用了波浪形图谱和小雨滴图谱来解决这个问题，即像波浪一样连贯的啦的唱法和像小雨滴一样跳跃的感觉的唱法，这样就形象、简单地解决了歌唱的难点。
5.活动结束部分，不忘对幼儿提出更高的要求。在活动结束的时候，沙老师播放了电影插曲中的《小鸟，小鸟》这首歌曲，让孩子们听了哥哥姐姐更加优美、动听的声音，鼓励大家活动结束后通过练习可以把这首歌曲唱得更加好听一些。另外，沙老师还提出建议，可以把刚才活动中大家画的画保留起来，布置到黑板或者墙上，有空的时候再来换一换歌词演唱，让活动进一步提升。相信孩子们演唱的兴趣会越来越高。
设计意图：夏天到了，各种动物的叫声就象一首美妙动听的交响曲，而这此动物的叫声对于我们农村的孩子来说又是相当熟悉的，为了激发幼儿学习节奏的兴趣，我根据童话《动物乐队》，设计本艺术活动，让幼儿模仿各种动物的叫声以及运用利用乡土材料制作的打击乐器练习节奏，为歌曲伴奏。用身体感官感受表现音乐，通过一种特殊的形式掌握一些节奏的特点，使幼儿大胆地进行艺术表演，享受音乐的欢乐氛围，从而陶冶幼儿的情操，使幼儿获得美的感受。
活动目标：
1、尝试用动物的叫声进行节奏练习并为乐曲伴奏，初步感受强弱拍、弱起拍以及符点音符。
2、学习轮奏、合奏和看指挥演奏，引发幼儿利用多种材料进行节奏活动，体验合作表演的快乐。
活动重点：模仿小动物的叫声练习节奏，尝试用多种方式进行节奏活动。
活动难点：感受强弱拍和弱起拍，学习轮奏、合奏。
活动准备：
1、 动物图片，节奏卡若干并画有相应的图案;
2、音乐磁带，自制打击乐器若干(莲湘每人一个，响罐10个，竹鱼10个，串铃10个);
3、幼儿熟悉乐曲旋律，一位教师配合弹琴。
活动流程
一、导入部分：
1、幼儿模仿小动物走路并学小动物叫声听音乐进活动场地。听音乐信号入坐，做律动。
2、教师扮演小青蛙出场和小动物们问好：“呱呱呱，我是小青娃，你是谁呀?”
二、动物乐队学练节奏。
“六一”儿童节快要到了，小动物们想举办一个庆“六一”音乐会，组成一个动物乐队，用自己的叫声来演奏，到音乐会上去表演。
1、分段练习节奏。
(1)出示节奏卡1：教师示范用青蛙的叫声来演奏。“你想用哪个小动物的声音来演奏?”
(2)练习节奏2“这一段节奏谁能用动物的叫声来演奏?请个别幼儿表演。选一种动物的叫声集体练习。
(3)练习节奏3“这段节奏有什么不一样?你试试看。”幼儿自选动物叫声演奏。
(4)节奏4：幼儿自由尝试练习。请幼儿用多种动物的声音一起演奏。
2、练习整段节奏。
3、利用叫声分三组进行轮奏、合奏。
4、利用打击乐进行演奏。
5、用动物叫声和乐器为歌曲伴奏。
三、商量举办音乐会的事项。
1、选定节目主持人，编排节目顺序。
2、过渡：律动。手持乐器到舞台上。
四、六一音乐会。
1、主持人报幕：“六一音乐会现在开始，第一个节目：节奏乐，有动物乐队为大家演奏。”
2、下一个节目：《打莲湘》。
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