活动目标：　　
1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。　　
2、运用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断7以内的数量。　　
3、能学习别人的好方法，乐意使用新的方法数数。　　

活动准备：　　
1、经验准备：幼儿已经认识了数字1——7。　　
2、物质准备：　　
教具：房屋形分类底版，7以内的动物卡片若干。　　
学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片1——7人手一套。　　
环境：在黑板上创设动物园的环境，并在每个区域贴上数字。　　

活动过程：　　
1、游戏：参观动物园。复习认识数字1——7。　　
师：今天，老师带你们到动物园去玩，好吗？（出示黑板）看，动物园里有几个房间呀？这是几号房间呢？（引导幼儿复习认读数字。）　　

2、游戏：和动物做朋友。学习运用目测数群再接着数完全部的方法，正确感知7以内的数量。　　
（1）教师出示数量是7的动物卡片，引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。　　
师：听说我们来动物园了，小动物也来欢迎我们了。看，是谁呀？有几只？你是怎样数的？　　
师：这些小动物是怎样排队的？数的时候我们可以怎样数呢？（先看集中在一起的，然后接着数完其他的。）谁来试一试。　　
（2）请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法，感知数量7。　　
（3）教师再次出示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数。　　
师：谁也会用这种方法数数的？　　
（4）幼儿人手一张动物卡片，练习运用目测数群后数完全部的方法进行数数，教师巡回指导。　　
师：小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏，请你们把它们找出来，用刚才我们学到的新方法，数数你找到的小动物有几只。　　
（5）交流：你找到了什么动物？有几只？你是怎样数的？　　

3、游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。　　
（1）给新房加门牌号码，能将数字1——7按顺数或倒数的顺序进行排列。　　
师：森林里盖好了一幢新房子，今天，这些小动物们要搬到新房子里去。看，新房有几间呢？可以用数字几来表示？（7来表示）　　
师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新房装上门牌号码怎么样？该怎样装呢？（幼儿想办法。）哦，我们可以用数字按顺序装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢？（请一幼儿操作。）你是怎么装的？为什么要这样装呢？（请幼儿说出数字排列的顺序。）　　
师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢？谁来试一试。（幼儿再次操作。）　　
（2）游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类。　　
师：现在，我们可以给小动物搬新家了，你的动物朋友应该住在哪一间房子里呢？为什么？　　
教师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里，并说出：有几只动物，就住几号房间。　　
师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数卡片上有几只小动物，然后送到几号房间里去。　　
幼儿根据自己手里卡片上动物的数量，放到标有相应数字的房间里。　　

4、游戏：给动物送食物。巩固目测数群再接着数完全部的数数方法，感知7以内的数量。　　
师：还有很多的小动物没搬进新房子里呢，请小朋友帮它们在新房子上装上门牌号码，然后送他们住进新房子里，再给它们送点糖果当礼物，好吗？（幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。）　　

5、活动评价：你是怎么帮小动物搬新家的？展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进行数数的幼儿。

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