一、主题背景分析：

　　对于动物幼儿都非常的熟悉和好奇。对于小班年龄段的孩子来说，他们非常的喜欢小动物，因为动物们可爱又天真，符合幼儿的年龄特点。因此，如何让幼儿真正地了解动物，走近动物世界？小班孩子对动物的认知水平比较浅显，他们对动物的外形特征、皮毛颜色等方面比较感兴趣。我们预设了"可爱的小动物"这一主题活动，让孩子们在看看、说说、找找、讲讲中来认识日常生活中几种常见的动物，从而激发幼儿亲近动物，喜欢动物的情感。

　　根据小班孩子的年龄特点，在提供操作材料时，我们把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升相关的经验，使小班主题活动开展更趋生活化、游戏化。活动中，孩子们通过看看、猜猜、比比、玩玩、摸摸、说说、学学、画画等的探索活动，使原有的经验得到了充分的整合与提升，获得了满足。

　　二、主题价值分析：

　　通过《可爱的小动物》这一主题活动，孩子们能够分辨出一些小动物明显的特征，发展幼儿的观察能力，孩子们能够感受到到小动物的可爱，激发幼儿爱护小动物的情感，让幼儿的情感得到升华。

　　三、实施时间：

　　2012年10月（第67周）四、内容与要求：

　　1、体会每个动物都有各自的本领，有兴趣模仿各种动作。

　　2、初步学习穿鞋的正确方法，学会辨认左右鞋。

　　3、手掌着地,学会在毯子上爬,发展幼儿钻爬能力。

　　4、愿意参加集体活动，体验和同伴一起活动的快乐。

　　5、天气渐渐转冷，午觉时鼓励幼儿自己穿脱衣物鞋袜。

　　6、学会与他人分享玩具，不争抢，体验游戏中的乐趣。

　　五、主题环境创设：

　　●墙面环境：

　　1、创设"可爱的小动物"的主题背景墙。

　　2、各种小动物的图片供幼儿欣赏。

　　六、资源利用：

　　●家园共育：

　　1、家长陪同孩子一起在家观赏《动物世界》，了解各种动物的特征。

　　2、利用各种途径寻找和搜集有关动物的各种资料，及时与孩子进行分享和交流。3、向孩子初步介绍动物与人类的关系，让孩子知道与动物接触时要注意哪些安全，懂得自我保护。

　　七、实施方案：

　　活动一：好听的歌内容与要求：

　　1、知道各种小动物的特征，学学它们的叫声、走路的动作。

　　2、喜欢做模仿游戏，乐意在集体面前表现自己。

　　材料与环境创设：操作材料包12活动过程：

　　一、猜一猜1、观察画面上的动物轮廓，猜一猜可能是什么小动物。（小猫、小狗、母鸡）2、出示动物图片：小猫、小狗、母鸡二、说一说1、说说三种小动物的特征：三种小动物分别是怎么叫的？

　　2、三种小动物是怎么走路的？（鼓励幼儿尝试模仿）3、三种小动物它们会做些什么事情呢？（捉老鼠、下蛋、保护我们等）三、想一想1、请幼儿大胆想象：三种小动物它们分别在唱什么？（如：喵喵喵，小猫找到老鼠啦、汪汪王，小狗发现骨头啦、咕咕蛋，母鸡下蛋咯等）四、做一做1、让幼儿根据动物的轮廓找到相应的小动物贴在画面上。

　　活动延伸：请幼儿互相交流小动物在唱些什么歌曲。

　　活动二：可爱的小乌龟内容与要求：

　　1．理解故事《送大乌龟回家》，知道集体力量大。

　　2．学习制作小乌龟。

　　材料与环境准备：

　　1．课件《乌龟翻筋斗》 。

　　2．人手一个纸叠，彩纸、胶水若干。

　　活动过程：

　　一．理解故事1.幼儿完整欣赏故事。教师播放课件 【送大乌龟回家】。

　　师：小朋友们，你们看我们的自然角来了以为新客人，你们认识他们吗？（乌龟）对啦，今天呀，有一个故事呀，，就发生在我们的大乌龟身上，我们一起来看看吧。（播放送大乌龟回家）2.理解故事内容。教师播放PPT【送大乌龟回家】。

　　教师：我们看完了这个故事，故事上有几位小动物呀？（小兔、乌龟、刺猬等）他们都在干什么呢？（乌龟跌倒了，帮乌龟翻身呢）那小动物们能把大乌龟翻过来吗？小白兔可以把大乌龟翻过来吗？小白兔有个办法，是什么呢？小白兔的方法行吗？（幼儿自由回答）教师：最后是几个朋友把大乌龟推下水的？它们一个人行吗？为什么大家一起推就能把大乌龟送回家呢？

　　3.教师小结：在大家的帮助下，小乌龟顺利翻过身，集体的力量特别大。

　　二、制作小乌龟1.教师示范制作小乌龟。教师播放课件【制作小乌龟】。

　　步骤：1）撕下彩纸粘帖在纸碟上，做成小乌龟的背；2）在纸碟边上粘帖上小乌龟的头、四肢、尾巴。

　　2.幼儿在教师指导下跟着课件制作小乌龟。教师播放课件【制作小乌龟】。

　　3.将小乌龟放在水里，让小乌龟在水里"游泳"。

　　活动三：《小动物的家》

　　活动目标：

　　1、知道小动物都有自己的家。

　　2、能把小动物送回家。

　　活动准备：

　　1、课件《小动物的家》。

　　2、小鱼、小鸟、蚂蚁胸饰若干。

　　3、录音机，小鸟飞、小鱼游、蚂蚁爬的音乐。

　　活动过程：

　　一、以谈话的形式导入课题。

　　师：我们每个小朋友都有自己的家，我们的家在房子里。有的小朋友住在平房里，有的小朋友住在楼房里，有的小朋友住在蒙古包里。小动物们也有自己的家，小动物们的家在哪里呢？我们一起来看一看。

　　二、观看课件，认识小动物的家。

　　1、教师一边播放课件，一边讲述，让幼儿了解小鱼、小鸟、蚂蚁的外形特征及习性，知道小鸟的家在树上，小鱼的家在水里，蚂蚁的家在地洞里。

　　三、游戏：小动物找家。

　　师：今天，森林里要举行动物舞会，有许多小动物参加，我们也一起去吧！

　　在幼儿的胸前戴上小鸟、小鱼、蚂蚁的胸饰，排好队，教师分别放"小鸟飞、小鱼游、蚂蚁爬"的音乐，全班幼儿在教师带领下交替做小鱼自由游、小鸟上下飞、蚂蚁爬的动作，音乐一停，"小鸟"、"小鱼"、"蚂蚁"要做相应的动作，快速回到自己的家。

　　幼儿交换胸饰，变换角色，继续游戏。

　　四、游戏：送小动物回家。

　　师：舞会结束了，动物宝宝们都要回家了，可有的动物宝宝找不到自己的家，我们把它们送回家，好吗？

　　请每个幼儿拿一张动物卡片，然后将它贴到对应的动物家中。

　　活动四：《小兔和狼》

　　活动目标：

　　1、区分音乐欣赏《小兔和狼》中表现小兔和狼的不同旋律。

　　2、尝试用动作表现音乐内容。

　　活动准备：

　　1、课件《音乐欣赏：小兔和狼》。

　　2、小兔头饰若干，大灰狼的头饰一个。

　　活动过程：

　　一. 引入教师播放【图片欣赏】和【视频欣赏】，通过图片和视频简单了解兔子和狼的形象特征和生活习性。

　　师：哇，小朋友们，你们刚才都看到了哪些动物呀？（幼儿：大灰狼和小白兔）他们都长生么样呀？（幼儿：小白兔很可爱，有长长的耳朵，红红的眼睛，大灰狼是坏人，他的样子凶凶的，让人害怕）对啦，我们小朋友真的好聪明呀，知道的这么多，我们给自己鼓鼓掌吧。

　　二. 欣赏音乐《小兔和狼》

　　1、教师播放课件【整体欣赏】，幼儿欣赏音乐《小兔和狼》。

　　师：发生了什么？小白兔怎么了？大灰狼又怎么了？（幼儿：大灰狼会吃小白兔，他是坏人）嗯嗯，大灰狼是坏人。那我们怎么知道的呢，我请小朋友们再来看一遍，仔细竖起你们的小耳朵听清楚了。

　　2、教师分别播放课件【小兔乐曲】和【狼乐曲】。教师引导幼儿分辨两段音乐风格的不同，表现小兔的乐曲轻快活泼，表现狼的乐曲缓慢低沉。

　　师：我现在请小朋友们仔细地听，小白兔出来的时候是什么音乐，你觉得什么样的感觉？大灰狼出来后又是什么音乐，给你什么感觉？（幼儿：小白兔是欢快的，快乐的，大灰狼是闷闷的，不高兴的，难过的）嗯，你们真棒，小耳朵听的真仔细。现在呀，老师来扮演大灰狼，我们的小朋友来扮演小白兔，我们一起来玩游戏好不好?

　　三. 情景游戏：小兔和狼1、教师戴上狼的头饰，幼儿戴上小兔的头饰，根据音乐内容做游戏。

　　2、播放课件【背景音乐】，教师引导幼儿用动作表现音乐的内容，如用双臂上举跳跃，手腕转动来表现小兔，用沉重缓慢的步伐表现狼等。

　　3、教师提醒幼儿在活动中不与同伴发生碰撞，注意安全。

　　延伸活动教师可结合课件中【歌曲欣赏】和【配乐故事】，让幼儿学习歌曲和欣赏故事，然后可游戏或表演故事。

　　活动五：老鼠灰灰的瓶盖活动目标：

　　1.学习手口一致进行5以内点数，并说出总数。

　　2.用一一对应的方法进行简单排序。

　　活动准备：

　　1．课件《老鼠灰灰的瓶盖》

　　2．课前发给幼儿人手一套小圆片（共五个，分别为红色、绿色、黄色、紫红色、深蓝色）。

　　活动过程：

　　一.数一数：灰灰有几个瓶盖1．教师：有只小老鼠，名叫灰灰。它特别喜欢搜集彩色的瓶盖。瞧！它正用力推着呢。

　　2．教师点击【引入】，播放动画。

　　3. 按照动画要求，请幼儿在教师的指导下学习手口一致地点数自己手中的"瓶盖"（小圆片）。

　　4. 数完之后，教师逐一点击"瓶盖"，示范点数并说出总数"5"，请幼儿也自己数一遍并说出总数。

　　二.排一排：灰灰先推出哪个瓶盖1. 老师：小朋友们真棒，都数对了。现在老师要考考你们了，小老鼠灰灰究竟先推出什么颜色的瓶盖？

　　再推出什么颜色的瓶盖呢？

　　2．教师点击【排序】按钮，再次播放老鼠灰灰推瓶盖的过程，请幼儿根据顺序逐一对手中不同颜色的瓶盖进行排序。

　　3.待幼儿排好后，教师点击相应瓶盖，展现正确的瓶盖顺序。

　　4. 幼儿根据手中圆片的排序记录对应说出15的顺序。

　　三．总结教师可利用小圆片再次示范如何点数5以内的数并说出总数。请幼儿再次练习。

　　活动六：喂小兔活动目标：

　　1． 引导幼儿认识小兔的基本特征。大胆地说出小兔喜爱的食物。

　　2． 喜欢和小兔做朋友并学会爱护小兔。

　　活动准备：

　　1、 小兔图片。

　　2、 操作材料包中《喂小兔》的美工材料。

　　3、 白色的颜料、颜料盘。

　　活动过程：

　　一． 猜谜激趣。

　　1、 听谜语"小兔"，看图片。

　　2、 根据藏在大树后面小兔的特征，猜猜它是谁，并学念谜语。

　　二、可爱的小兔。

　　1、 跟老师一起观察图片中的小兔：分辨其长耳朵、短尾巴、红眼睛等明显特征。

　　2、 师：我们手中的小白兔呀，要和小朋友们一起上幼儿园了，但是他不会穿衣服，我们一起来帮帮它。指导小朋友用手蘸上白色的颜料帮小白兔画上雪白的皮毛。

　　3、 师：小朋友们真棒，现在呀我们的小白兔饿了，兔妈妈准备了许多丰盛的草早餐，可是小白兔不会自己吃饭，我们一起喂他吃饭好不好，指导幼儿用绿色的纸撕成草，喂小兔子吃青草。

　　4、 哇，我们小朋友真棒，你们都是好孩子，兔宝宝可以和你们一起去幼儿园啦。它说它非常喜欢和帮助人的小朋友一起玩。你们愿意和兔宝宝一起做游戏吗？

　　活动七：鸟妈妈的孩子活动目标：

　　1. 了解各种各样的鸟蛋。

　　2. 了解鸟的孵化过程。

　　活动准备：

　　课件《鸟妈妈的孩子》。

　　活动过程：

　　一.谈话1．教师：咱们已经学习了小鸡是从鸡妈妈的蛋里孵出来的。那你们知道鸟宝宝是从哪里来的吗？

　　2．幼儿自由讨论，教师可点击【孵蛋图片】进行演示。

　　3．教师总结：鸟妈妈的孩子也一样是从鸟蛋里孵出来的。

　　二.想一想1. 教师点击【鸟蛋图片】，请幼儿观察，并说说鸟蛋的大小和颜色。

　　2．教师小结：因为鸟本身大小不同，所以鸟蛋的大小很不一样。蜂鸟蛋非常小，而鸵鸟蛋则非常大。而且有的鸟蛋壳上有颜色，有的鸟蛋壳上还有鹅卵石的花纹或植物样的花纹。在讲解过程中，教师配合点击【特别的鸟蛋】，进行演示。

　　3. 教师点击课件【蛋的趣事】（不同的鸟，生蛋的时间和生蛋的多少也不相同。鸟一窝蛋有多有少，有的鸟生完第一个蛋，过几天再生第二个蛋。有的鸟妈妈将自己的蛋偷偷生在别的鸟窝里，让别的鸟代替孵出鸟宝宝。如：杜鹃鸟。）三．看一看1．教师点击【视频欣赏】，幼儿观看小鸟的孵化过程。

　　2．请幼儿说说他们看到的孵化过程是怎样的，教师总结。

　　活动八：好孩子不要妈妈抱内容与要求：

　　1.能够跟唱歌曲《好孩子不要妈妈抱》，边唱边做动作。

　　2.知道自己长大了，自己的事情要自己做。

　　材料与环境准备：

　　课件《好孩子不要妈妈抱》。

　　活动过程：

　　一、说一说：我们都是好孩子1.教师播放课件《好孩子不要妈妈抱》，进行引导性提问。

　　教师：今天呀，我们班来了三位小客人，你们想认识他们吗？（幼儿：想）那我们就来看看是哪三位小客人，出示第一张小鸟图片，提问：是谁呀？（幼儿：是小鸟）我们向小鸟打声招呼吧，小鸟在干什么呢?(幼儿：它在飞）对啦，他是一个人在飞吗？（幼儿：小鸟一个人在天上飞的）那我们的小鸟真勇敢，它不需要妈妈在身边陪伴他，一个人就勇敢的起飞了。再来看看我们第二个小客人，它是谁呀？（幼儿：小猫）小猫在干什么？（小猫在自己跑）它的身旁有爸爸妈妈陪伴吗？没有，那我们的小猫也很勇敢的是不是呀，我们来的这两位小客人都是好孩子，对不对呀，再看看我们的第三位小客人，哇，是一个小娃娃，他在干嘛（幼儿：在爬楼梯）妈妈有没有在身边？在，但是它有没有让妈妈帮助它呀，（幼儿：没有）那我们这个小娃娃也是好孩子对不对呀）、那我们的小鸟、小猫、小宝宝是不是都是好孩子吗？我们班的小朋友是不是也都是好宝宝呀（幼儿：是的）因为呀，我们都在认真的和老师学本领是不是呀，现在呀老师有一手好听的儿歌，你们想不想一起学呀，儿歌的名字呀就叫《好孩子不要妈妈抱》。

　　引导幼儿说出"小鸟自己飞"、"小猫自己跑"等歌词内容。教师根据幼儿的回答挂出相应的图片。 3.教师：我们都是好孩子，自己的事情要自己做。好孩子还会自己做什么事？（幼儿:会自己穿衣服，叠被子，吃饭等等)教师给与积极的肯定。

　　二、学唱歌曲《好孩子不要妈妈抱》

　　1.教师播放歌曲，幼儿听歌曲一至两遍，边跟读歌词边学小鸟飞、小猫跑。

　　2.教师演唱歌曲23遍，幼儿跟唱，注意唱准歌词，如"不要妈妈抱"中"抱"字的发音等。请个别幼儿进行歌曲表演，并给与肯定。

　　3.幼儿在教师的引导下边演唱歌曲边自行表演动作，如小鸟飞，小猫跑，宝宝摔倒后又自己爬起来等。

　　八、案例可爱的小动物实况描述：

　　最近我们班在开展"可爱的小动物"这一主题活动。通过关于动物的样子、动物的生活习性的主题墙的装饰，让幼儿认识到了常见的一些小动物，加深了对它们的了解。在图书角和美工区也投放了一些关于动物的书籍和制作材料，供幼儿动手操作。也请家长从家中带来了一些水养动物，供幼儿进行欣赏和认知。

　　案例描述：

　　通过这两周的主题活动的开展，我发现幼儿对小动物非常的感兴趣，我们班的幼儿经常会在区角活动时选择书架上各种动物的书，然后翻开书与同伴一起仔细观察各种小动物，用手部动作学习小动物的样子，经常进行激烈的争论，看着他们对动物非常感兴趣，为了深入主题的开展同时也为了帮助幼儿积累多一点的经验，能帮助他们将已有的经验进行梳理，整合，建构。之前投放的橡皮泥区角几乎没有小朋友愿意去，于是，我在区角的美工区中将橡皮泥中动物的模型和别的东西的模型混合在一起，让他们在进行橡皮泥游戏时加强对动物的辨别。我在投放前说："我们已经认识了许多小动物，现在老师呀将我们动物的模型投放在我们的美工区，但是呀老师也把不是动物的模型也混在了里面，你们能不能把小动物找出来，并说出它是什么动物，谁找出的多，我就给谁贴上好看的五角星。他们听了都很兴奋，之后的区角活动中，我观察朱晨馨小朋友先观察模型，当她发现不了的时候，他能巧妙的借助于橡皮泥将动物拓印下来很快就能发现区别很快她就将一个狗的模型聚到了我的面前，我立刻给与了表扬，鼓励她继续寻找，很快她就将所有的小动物摆放在我的面前，并且能一一的进行介绍。

　　案例反思：

　　孩子们对动物的兴趣不减，老师应该善于捕捉教育契机，发现孩子的兴趣点，帮助他们把已有的经验进行梳理，整合和建构。围绕着幼儿的兴趣开展的区域活动是适合孩子的活动，通过他们的探索和老师的引导，帮助幼儿提升对各种不同动物的认识经验，还能将被孩子们忽略的区角充分利用上，孩子们会在活动中积累和提升知识经验，同时也会感到快乐。

　　九、主题反思在活动开展时，我们在教室里布置了主题墙，用生动形象的图片来表现各种小动物的外貌特征等。也让孩子们的家长收集了一些小动物的图片、资料等，来装饰我们的主题墙。幼儿对展出来的小动物非常感兴趣，常在自由游戏时间三五成群集中在墙饰前，议论着自己喜欢的某一个动物以及他的特征。在这样的感性活动中，幼儿认识了一些常见动物的外形特征，粗略地了解了一些关于小动物的粗浅知识。在整个活动过程中，我们都以幼儿感兴趣的游戏方式，通过音乐、故事、探索等活动途径，让幼儿对动物的认识更深入、更系统。孩子们通过一系列的活动，获得了一些粗浅知识，得到了快乐的感受。如在认识常见动物（大象、斑马、老虎、长颈鹿、梅花鹿等）时，我们先通过图片等教具，让幼儿了解了常见动物的外形特征，又通过视频的观看，了幼儿解了常见动物的活动以及对人类的帮助，知道动物与人类的关系很密切。然后通过各种组织的模仿游戏，使孩子们在愉快的感受中加深了印象，最后通过《好孩子不要妈妈抱》使幼儿在唱唱跳跳中愉快地表现出了自己对动物的喜爱之情。因此，我认为，通过这一系列的活动，我们很好地达到了所预设的活动效果。不足之处在于：幼儿实际上接触到得动物很少，幼儿园能够喂养动物的机会几乎不太现实，所以失去了一些更好的让幼儿直接接触动物获得学习的机会和乐趣，如果家庭或幼儿园能有相应的条件饲养一些小动物，我想活动效果会更好。

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