活动设计背景

　　春天来了，大地一片生机。在这春暖花开的季节里，大自然好像给我们注入了一支兴奋剂，让我们很想快一点到外面拥抱它，拥抱这能给我们带来勃勃生机的春天。而此时的江城，我们的家乡吉林市，也早已按耐不住，用它特有的风情吸引着我们，让我和我的孩子们充满好奇、充满渴望、充满挑战地来迎接这里的春天。大自然的季节变化为幼儿提供了丰富的人之对象。为了更增进幼儿对大自然的情感，为了让幼儿获得更多对周围世界的感性认识，培养求知欲和探索精神，也为了让我们的幼儿更加热爱我们的家乡，热爱我们赖以生活的的故土，我设计了“春意盎然的江城”这一主题，并以本主题为中心，扩散编制了主题活动网络。

　　活动目标

　　1、使幼儿知道花草树木能够美化环境，清新空气，有益于人们的健康。

　　2、教育幼儿园要爱护花草树木，自觉做到“不摘花，不踏草，

　　不折树枝，不乱摇树”。具有初步的环境意识和热爱家乡的意识。

　　教学重点、难点

　　使幼儿知道花草树木与人类的关系，它们能美化环境，绿化城市，清新空气，有益于人们的健康。

　　活动准备

　　1、绘制活动图片，可供粘贴的树木，草坪，花坛，人物等。

　　2、了解幼儿爱护花草树木的情况。

　　3、录音故事《小熊宝宝的小花园》

　　4、歌曲《青山绿水松花湖》

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　教学过程：

　　（一）激趣导入，动手尝试

　　1、谈话：小朋友们，前不久，老师参观了一位朋友的新家，（出示图），你们看，这个小区刚刚兴建，还没有完全绿化好。小区门口的一块空地，还只有蓝天、白云和一条小路，光秃秃的，你们喜欢到这来玩吗？为什么不喜欢呢？

　　2、想一想，怎么使这儿变得亮丽起来呢？

　　3、画一画：幼儿画简笔画，指名四人上前“种花，种草和小树苗。”

　　4、老师补充画面：（粘上花草树木）

　　（二）学习知识，明白道理。

　　1、想一想，我们吉林市你最喜欢哪个地方？为什么喜欢那儿？

　　2、说一说同学还在哪些地方见到过这些美丽的花草树木你们想对花草树木说些什么？

　　3、演一演：在这样美丽的环境中，小朋友能够干些什么？小组内表演（老师在图上贴上图片）

　　4、你们知道，还有哪些人也喜欢到这样的地方来做什么？人们为什么愿意到这样环境优美的地方来学习休息和锻炼？

　　5、老师小结后板书：清新空气

　　那我们每一个小朋友应该怎样爱护花草树木呢？你们看看这几个小朋友是怎么做的：

　　A（贴图片：小妹妹摘花，大哥哥劝阻）小妹妹想干什么？你们想帮助她吗？你们想对妹妹说什么？大哥哥就是这样做的。爱护花朵应该做到什么？

　　（板书：不摘花）

　　B（贴图片：小弟弟踏草，大姐姐劝阻）小弟弟想干什么？大姐姐会对小弟弟说什么？咱们爱护小草要做到什么？

　　（补充板书：不踏草）。

　　C（贴图片：小同学乱摇小树，大哥哥劝阻）这位小同学错在哪里？如果你是小树苗你会感到怎么样？大哥哥会对这位小同学说什么？我们爱护小树苗应该怎么做？

　　（补充板书：不折树枝，不乱摇）

　　6、小结：通过学习，你们知道了什么？

　　（三）深化认识。

　　听录音故事《熊宝宝的花园》

　　(1)宝宝为什么伤心极了？小动物们乱折花朵对吗？为什么不对？

　　(2)小结后提问：如果你被熊宝宝请到家里去作客你会怎么做？

　　（四）指导行为

　　1、唱儿歌《大家爱护小树苗》

　　a、儿歌中的小朋友爱护小树苗吗？

　　b、他是怎么样做的？

　　c、我们为什么要爱护小树苗？

　　d、老师小结后，幼儿拍手唱儿歌。

　　（五）总结。幼儿欣赏歌曲《青山绿水松花湖》

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/790715.html

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