设计思路：

　　一、选材依据

　　1、源于主题背景

　　在主题活动《过年啦》开展中，通过多领域的活动内容，让幼儿感知节日的热闹景象，激发幼儿参与各种形式节日活动的兴趣，体会过新年的欢乐。本次活动在主题背景下以刚过去的圣诞节为契机，预设了一次美术玩色活动。引导幼儿在说说、看看、玩玩的过程中感受色彩的美丽，体验玩色的乐趣。同时，通过情景的贯穿，让幼儿感受圣诞节的欢乐气氛，激发参加节日的积极情感，进一步推动主题经验的发展。

　　2、源于《3-6指南》

　　《3——6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化的生活中萌发幼儿对美的感受和体验。”因此，教师要善于发现，创造条件让幼儿感受和接触多种艺术表现形式从而提升幼儿的审美能力。本次活动针对小班幼儿的年龄特点，通过新颖好玩的流淌画让幼儿体验、感受色彩的美丽，激发幼儿对色彩的浓厚兴趣。

　　3、源于幼儿生活

　　幼儿对于刚过去的圣诞节充满了期望，他们喜欢和圣诞节有关的一切事物，如：圣诞老爷爷、圣诞树、期盼的圣诞礼物等等。本次活动在幼儿已有经验的基础上，用装扮彩虹圣诞树的情景，进一步激发参与节日的快乐情感，体验和好朋友一起过节的快乐，守护幼儿心中美好的童话世界。

　　二、美术经验

　　1、色彩的认知

　　在前期美术活动开展的过程中，幼儿对于三原色、绿色、粉色等有了初步的认知，但是在艺术表现的时候，一些幼儿只选用一种颜色来完成画面，小部分幼儿使用2-3种颜色表现，极少数幼儿选用3种以上颜色。

　　由此可见，小班初期的幼儿，使用颜色搭配的经验十分贫乏，对色彩的认识也十分粗浅，在运用色彩时，不是有意识的去选择色彩，随意性强，较任意地使用，缺乏一定的色彩审美意识。本次活动通过幼儿感兴趣的圣诞情景，以流淌玩色为手段，将以往平面的玩色变立体，在游戏的过程中感受色彩流淌交融的美，培养幼儿对色彩的兴趣，提高感受美、表现美的能力。

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本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/685423.html

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